吴世木，周光莉（兴义市人民医院检验科，贵州兴义 562400）

检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁，从事检验工作的人员需要得到资格认可［1－2］，在检验医学专业学生毕业前，都会有较长时间的临床实习期，而实习期的学习效果对学生将来步入工作岗位后的工作能力有很大的影响。目前在检验医学专业学生临床实习带教过程中，大多采用常规的灌输式教学方法，往往无法达到最佳的带教效果。本研究比较了分层次带教方法和常规带教方法在检验科实习生带教中的应用效果，旨在为今后的临床带教工作提供参考。

1 资料与方法

1．1 一般资料 以2009年7月至2013年5月于本院检验科实习的68名学生为研究对象，采用分层随机分组法将其分为两组，每组34名学生；对照组包括男生14名、女生20名，年龄21～26岁，平均年龄（23．4±1．3）岁，本科生4名、专科生30名；观察组包括男生13名、女生21名，年龄21～26岁，平均年龄（23．7±1．6）岁，本科生6名、专科生28名。学生性别构成、年龄分布及学历分布组间比较差异无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。

1．2 方法

1．2．1 带教方法 （1）对照组：对照组采用常规带教方法。带教老师按照本专业的要求，提前对教学内容进行教案制订，同时告诉学生提前预习将要学习的部分，并布置3～5道问题让学生预习时找出答案，以便帮助学生明确需要预习的内容。在带教过程中，对预先布置的问题进行逐一讲解，对带教讲解过程中学生所遇到的问题进行详细的解答。每节课临近结束时，对本节课的内容进行总体性的回顾，并安排下次授课前学生需预习的内容［3－4］。……