黄艳

摘 要：英语这一学科是高考考试科目之一，在英语试卷中，书面表达因占有很大比重的分值就显得尤为重要，但是在试卷评阅过程中，发现很多学生的作文存在很多的问题，就如何提高学生英语作文的写作能力，从词汇、语法、句子、谋篇构局等方面给出了几点建议。

关键词：高中英语；书面表达；强化训练

一、扩大学生词汇量

很多学生“腹中千万语”却“笔下无一词”。虽然知道自己在作文中应该写什么，但是由于词汇量的限制，却什么也写不出来，有一些学生虽然能够写出来，却只是一些“I think”“in my opinion”之类的简单词汇，沿用的还是初中的写作手法，因此，要想提高学生的书面表达能力，首先要做的就是提高学生词汇量，所谓“万丈高楼平地起”，要想盖好“书面表达”这座大楼，首先要用足够的词汇作为扎实的地基。因此，在平时授课过程中，我不断地为学生灌输大量高级词汇，掌握的词汇多了，在写作时自然信手拈来。

二、完善学生语法结构

有了足够的词汇做砖瓦还不够，如果语法结构掌握得不好，就相当于有了砖瓦却没有水泥，是没法把建筑物的结构凸显出来的，因此，掌握了词汇那只是个前提，还要让学生对语法熟知和精通，这样才能避免“I am like reading.”这样的错误语句，另外，掌握了语法结构学生才能写出正确的复杂句，以获得作文亮点，避免了全篇简单句的冗杂和单一。因此，在讲课过程中，我会不断带着学生复习学过的语法知识，并让学生用相应的语法知识造句，以此逐步提高学生写复杂句的能力。

三、扩大学生课外阅读量

有了词汇和语法还不足以使学生的作文熠熠生辉，我始终觉得，不断阅读外文资料，掌握一些优美语段和谚语才能够使学生的作文产生可阅读性和写作美感，因此我时常找一些美文佳作让学生背诵，另外对于一些常用的谚语，我会要求学生背诵，例如“every coin has two sides”（事物都有两面性），这样可以让阅卷老师眼前一亮，提高整篇文章的质感。另外，随着阅读量的提升，学生会逐渐体会到英语的逻辑思维，写出的英语也会更为地道。

四、增强学生在作文中的逻辑思维

在写作中，学生常常想到什么就写什么缺乏整体的逻辑性，让老师读起来常常“丈二和尚，摸不着头脑”，为了解决这一问题，我要求学生在每一次写作练习中用一些序数词（如first，second 等），或者能够表达逻辑的短语（如，whats more 等）来标注自己所写内容，长此以往，学生习惯了这种条理清晰的写作手法，使得文章结构也更为明了，大大增强了文章的可读性。

五、定期练习，逐步提高写作技巧

为了将以上几个方面更好地应用到学生的写作当中去，我会定期给学生出写作题目，这些题目分属于不同的写作类型，有议论文，有叙事文，也有书信和便条，每次练习都会上交，我会对上交的每一篇作文进行详批，对出现的错误及时反馈，在反复地练习之下，全班的写作水平从整体上有了显著提高。

书面表达作为对于学生英语写作的一种考察，实际上是对于学生词汇、短语、语法结构、阅读量以及逻辑思维的一个综合性的全面测评，因此，要想从根本上提高学生的书面表达能力，不能仅仅让学生盲目地写作，机械地背一些所谓的“高分模板”，而是要从以上几方面对学生不断进行完善和训练，这样才能让学生真正提高对英文的把握程度，从根本上提高他们的写作水平。

参考文献：

刘娜娜.高中英语书面表达的方法和技巧[J].学周刊：C版， 2014（03）.