王文端

摘 要：英语是一种交际用语，它要求学生具备合格的听、说、读、写能力。而这四项基本技能中让学生感觉最枯燥的莫过于阅读理解，原因是生词、长篇幅和复杂长短句给学生心理形成了阻碍。鉴于此，教师应发现问题根源，探索解决问题的最优方案，从而提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

关键词：初中英语；阅读教学；阅读理解能力

针对初中英语阅读教学中学生普遍存在的问题，笔者从积累英语词汇、联系上下文和优化阅读心态三方面总结了提高初中生阅读理解能力的有关策略。

一、指导学生记忆词汇，丰富学生词汇储量

通常情况下，学生在阅读理解的过程中常常会遇到一些生词，加大了阅读难度，所以，教师应该教学生一些词汇记忆方法，帮助他们扩充词汇储量。

词汇记忆中的难点除了量大之外还有遗忘速度快，所以，教师要引导学生及时、反复复习。首先，培养学生课前预习的习惯。在课后布置给学生预习下一课生词的任务，通过浏览互联网、查阅词典等方式全面掌握单词含义；其次，要求学生勤查词义，将阅读材料中遇到的生词都整理出来，遇到生词时多翻看词典，将词汇分类整理到一个笔记本上，可以根据自己的能力设计记忆任务，比如，以15个单词为一个Task，每天一个Task，每个Task至少记忆10次，具体操作如下：

第一天：Task 1

第二天：Task 2 Task 1

第三天：Task 3 Task 2 Task 1

……

由艾滨浩斯遗忘曲线我们可以知道，在对一些记忆材料进行记忆后的当天、第2、5、10、30、60、100天这七天是处在遗忘的临界点上的，也就是说，按照这个规律通过7次左右的复习，就可以把所记忆内容永久地留在脑海中了。