李洋洋

随着我国社会主义市场经济的迅速发展，经济全球化趋势的日益加快，各行各业对人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求，要求学生既要有一定的专业理论知识又要有很强的动手操作能力，既要能解决实际生产的问题又要有技术创新的能力。

因此，为适应社会和企业用人的需求，提高学生的综合实践操作能力和创新能力，一体化教学模式将成为技工学校教育教学改革的重点。

一、一体化教学含义及必要性

一体化教学，是指将理论教学内容与实习教学内容有机地揉合在一起，打破原有教材的系统性，将原来的课程及与之相配套的实习课题组合成一个教学模块，一个专业的全部教学内容由若干个模块组成。在教学中，既可先讲理论内容，用以指导实际操作，也可从生产实习开始，先接受感性认识，再从理论上加以分析、归纳、总结，提高认识程度，还可以在实习教学中，就现场遇到的實际技术问题，从理论上进行辅导，达到解决问题的目的，进而提高学生解决问题的能力。

现有大多数技工学校教学分为专业理论教学和实践操作教学，两者各有自己的教学目标和教学任务，在不同的时间、地点由不同的教师分别进行，理论教学和实践教学相对独立。这样的教学存在诸多弊端：容易造成理论和实践脱节，使学生的学习兴趣降低，不能满足现代社会和生产企业对人才的需求等。因此，实施一体化教学能……