杨红梅 陈畅子 卢正红

摘要：本文以荆楚理工学院为实例，阐述了适合本校特色的工程类专业培养目标、质量保障体系的基本原则以及教学质量标准、教学过程、教学评价、教学反馈四个子系统的构建具体措施。

关键词：地方本科院校 工程类专业 质量保障体系

基金项目：荆楚理工学院教研项目（JX201221）； 荆楚理工学院教研项目（JX201010）

本科层次的应用型人才培养是在我国高等教育大众化推动下产生的一种新型本科教育。新建地方本科院校是我国本科教育的重要组成部分，也是应用型本科教学实践的先驱力量。对于新建地方高校而言，在学生数量的急剧增长和办学层次的提升的压力下，如何建立适应新建本科院校特点的教学质量保障体系，推动应用型本科教育的改革和发展是一个重要的研究课题。荆楚理工学院作为一所新建地方本科高校，坚持“立足基层、志在高远；融入社会、追求卓越”，建设“中国特色基层型大学”的特色办学思路，正在探索一条建设中国特色基层应用型大学的实践之路。为迎接2015年的本科合格评估， 我校在教学质量保障体系研究上进行了大量研究和实践。工程类专业质量保障体系已初步建成。

1、 新建应用型本科院校工程类专业的培养目标

对于工程类专业而言，新建地方本科院校所培养的人才是指从事操作、维修及技术改进，同时兼具一定管理能力的高级技术人员。具体而言，应用型本科人才的培养目标是重基础、轻专业、面向企业。……