郭贵莲

摘要：本文分析了信息化环境下高校学生通过丰富的信息平台获取知识途径的多样性及传统课堂教学模式的不适应性，提出了基于知识项目的指导型课堂教学模式改革方案，并对改革方案中依据课程教学大纲的知识项目设计、 课堂教学的基本程序、科学有效的考核机制、小班化教学、网络课堂建设及精品课程资源共享等各环节进行了介绍和说明，最后对影响该教学模式运行的因素做了分析。

关键词：信息化；教学模式；知识项目；探究式学习

近十年来，科学技术的突飞猛进为人类社会带来了一系列的深刻变革。信息化浪潮波及到世界的每一个角落。信息网络技术的发展和互联网的广泛应用，正在改变着人类的生活方式、交往方式、学习方式和教育方式。就高校学生而言，当属各类人群中与网络联系最为密切、最有能力熟练掌握信息工具的一个群体。丰富的信息资源和开放的平台在使得学生便捷而多途径获得知识成为可能的同时，也使部分学生对灌输式课堂教学的依赖和关注度下降。就目前大多数院校的课堂来看，到课率不高及学生听课注意力不集中的程度虽然有所不同，但却是普遍现象。不可否认的是，网络教育与课堂教学必然是而且也将成为高校学生课程学习的两种主要方式。如何将两种方式有机结合，高效运行，对于时间和精力都有限的学生来说至关重要。理想的状况应该是课堂教学与网络学习互补、互助。……