付红艳

摘 要：文言文教学是初中语文教学中不可或缺的重要组成部分，它起着传承民族优秀文化，对学生进行思想道德教育，帮助学生认识古代社会以及更好地掌握现代汉语的作用。但是大多数学生都怕学习文言文。因此，如何让初中生“爱”上文言文，有效提高文言文的学习效果是值得广大教师思考的问题。

关键词：初中文言文；教学方法；创新

对于初中生来说，文言文一直是教学难点，学生学起来吃力且乏味。再加上教师在教文言文时，常常采用“字字落实，句句对译”的传统方法，讲解详细而具体，担心学生掌握不好，唯恐遗漏重要知识点。传统的文言文教学过程都是一种模式，即：文章作者介绍—朗读疏通—课文翻译—课文内容及主题分—练习。因此，文言文课堂教学效果很不理想。如何使文言文教学变得既生动又有趣，使学生愿学、乐学，最终提高文言文的教学质量呢？笔者就文言文教学，根据自身教学经验谈几点对策。

一、架桥铺路，引领学生学习

新课标提出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，促进学生语文素养的整体提高。在文言文教学过程中，可以利用一些新颖的方法提高学生学习积极性，为学生架桥铺路，激发学生对文言文学习的兴趣，使他们不再望文却步。如笔者在讲解蒲松龄《狼》这篇课文时，采用了问答式的学习方法，与学生亲切对话。……