张海燕

酸碱盐的知识是初中化学的重点和难点，涉及知识点多，题型多，难度大，失分率高，学生掌握起来有一定的难度。所以，对酸碱盐的复习需要教师多动脑筋，想办法，让学生轻松，准确地掌握反应规律，应对相关类型的题目，针对以上考虑，我在教学中有如下尝试。

首先，从生活中的酸碱盐入手，利用多媒体图片，领同学们走进厨房，对厨房中的物质进行分类，放入化合物的“花瓶”中：如食盐，纯碱，小苏打，食醋，炉具清洁剂等，充分调动学生的积极性，进行物质的分类及酸碱盐的判断，同时进行物质化学式、俗称及用途复习，让学生身临其境，解决问题，自然进入酸碱盐化学性质的复习。

利用生活中常见的物质，如锌片、生锈的铁钉、食醋、纯碱、熟石灰、氯化钙、紫甘蓝汁、引导学生利用已有的知识储备，两两反应，找出所能发生的化学反应。通过动手实验，小组交流和归纳总结，很快学生便能找出相关反应，并以食醋为例，归纳出酸的化学性质：酸能与指示剂作用，酸能与活泼的金属反应，酸能与某些金属氧化物反应，酸能与碱发生中和反应，酸能与某些盐（碳酸盐）反应。为了便于学生记忆和掌握，利用奥运五环把这几条性质连贯起来，形象生动又不容易忘記。在此基础上针对相关的探究，提出问题，哪些物质可以与碱反应，让学生自己归纳碱的通性：碱能与指示剂作用，碱能与某些非金属氧化物反应（酸性氧化物），碱能与酸发生中和反应，碱能与某些盐反应生成新碱和新盐。……