王伟玲

【摘要】本文对高中语文课堂现状进行分析，找到师生发展的空间，提出实现双赢课堂的必要性，接着列举了三种在语文课堂中实现师生发展双赢的方式，对师生发展双赢的意义进行阐述。

【关键词】高中语文 师生双赢 发展性教学

教育改革不断为高中语文课堂提出新目标、新要求，虽然教师和学生在教学过程中都有进步，但探讨如何在高中语文课堂中实现“师生发展”的双赢，始终是语文教学研究的重点。

一、高中语文课堂现状分析

1.高中语文课堂中教师和学生的发展空间。高中语文的教学方法花样翻新但是教学内容深入不夠，没有抓到语文教学精髓——人文精神教育；语文教师职业满意度低，教师纷纷抱怨“累”；高中学生的语文基础知识掌握比较好，但仅限于应付考试；除了语文课堂不看书，不爱好文学；希望未来从事与外语、计算机等有关的工作，从心理上对语文不重视。可见，在高中语文课堂上，无论是教师还是学生都存在很大的发展空间。

2.在语文课堂中实现“师生发展双赢”的必要性。教师教学和学生学习的积极性双低导致语文教学仅能实现教学的近期目标——应付高考，而远期目标——对学生素质培养并未达成，传承民族语言文化中的人文精神、文学精神的教育目的在教学中没有得到充分体现。要改变这些现状，就必须从课堂教学入手，实现师生的协同发展，以填补教学发展空间，使教学更加有效。

二、高中语文课堂上实现师生发展双赢的措施