李茜茜

【摘要】随着新课改的深入，初中历史课被河北列为毕业升学考试的必修课程之一，其地位得到了恢复，引起了广大师生的普遍关注。然而在几年的历史教学实践中我发现初中历史教学中存在的教学质量问题令人堪忧。为何内涵丰富、妙趣横生的历史课堂如此缺乏“听众”，为何“读史使人明智”这句具有感召力的名言也不足以使学生们增加对历史课的兴趣，让历史课变得“鲜活”起来，让学生感悟到“以史为鉴”的真谛，已经刻不容缓！这就需要历史教师认真研究历史课堂教学，使学生能主动学习，形成生动活泼的学习氛围，让历史课堂教学“活”起来。

【关键词】新课改 历史 课堂

一、情境导入，激发学习兴趣“鲜活”课本知识

把学生感兴趣的、贴近生活的话题引入课堂，激发了学生的学习兴趣。兴趣是一个人对某事物产生爱好的一种心理倾向，人对某种事物一旦产生了兴趣，就能被吸引，就会积极主动地去探索。传统的历史教学存在只注重课文知识点的讲授，就事论事的问题，这就在一定程度上限制了学生的想象空间。从初中学生的年龄特征来看，他们对历史的兴趣要比对卡通片的兴趣淡得多，加上受应试教育的影响，教师在上课时往往去掉了许多有血有肉的精彩的历史内容，因而很难吸引学生的注意力。所以，在教学过程中教师如果能将一些社会现实中学生感兴趣的而又贴近他们生活的话题与课本内容巧妙地结合起来，学生对自己感兴趣的问题展开讨论，这样就会使学生对学习历史产生浓厚的兴趣。……