姜冬生

笔者在教初二语文下册（人教版93年第二版）第五单元末看图写文时，看到这样一幅图画：在芳草萋萋的大草原上，一群健硕的骏马在自由活动，它们有的啃食着遍地的嫩草，有的吃饱了在自由地散步，有的小马驹在和同伴们嬉戏……然而，在这群健硕的马儿中，有那么一匹极不合时宜的瘦马，它卧在草地上，浑身瘦骨嶙峋，尽管周围绿草遍地，它却不闻不问，俨然一副病入膏肓的样子。由此我想到：在我们所教的学生们中，尽管在一个教室上课，也由同样的教师上课，学生们年龄也差不多，那为什么学生的成绩就有那么大的区别呢？那如何使他们迎头赶上呢？这就是我要谈论的如何转化学困生的问题，根据多年的经验，我积累了一些方法与大家交流。

一、学困生是如何产生的

1.学生意志不坚定，知难而忘返，是造成成绩落后的主因。由于独生子女的增多，父母对孩子的过分溺爱，孩子的一切全由父母大包大揽，且是衣来伸手，饭来张口，从没有自己操过心。所以在这种环境中的孩子们，身心完全处于封闭状态，自由散漫，无所事事，他们自制能力極差，做任何事情都没有自己的目标，走一步算一步，当一天和尚，就一天撞钟，每天浑浑噩噩。在生活或学习中，困难无处不在，当遇到困难的时候，往往随波逐流，听天由命，自己从来不想办法，自己还老想着由父母去做。初中阶段的学生，虽然身体发育了，思想却还处于小学阶段，他们在小学阶段就养成了爱面子，所谓的人生观和自尊心开始变得很强，或者是脾气越来越大，他们也愿接受好的影响，也渴望自己能够独立自强。