洪祥远

【摘要】增强学生学习动机的有效方法之一是让各类差生尝到成功学习的喜悦。成功教学可以增强和保持强烈的学习动机，优生们对学习物理有浓厚兴趣，甚至入谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法.所以。转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。

【关键词】后进生心态亲和力

物理到了高中阶段，就有了较高的难度，学生们开始有了畏难情绪，知难而退，班里逐渐分开了层次，成绩好的偏好，成绩差的一大批都差，但最差的也就那么几个，总的状况是班里学习物理的学生逐渐减少，后进生在班里占的比重越来越大。作为教师如何改变这种现状呢？

一、教师要改变只关注优秀生的心态

因为高中更关注升学率，因此教师在教学中显得有些功利，课堂上总是提问那几个反应快成绩好的学生，每节课就是那么几个人，逐渐，别的学生也就没有了参与的热情。什么时候改变不了这种功利的教学观念，这种尴尬的高中物理教学现状就无法改变。常言说，一花独秀不是春，同样，只有几个学生参与的高中物理教学也不是成功的物理教学。如何改变这种现状呢？教师首先要改变只关注优秀生的观念和心态。要多鼓励中层，紧拽着后进生，把全班学生的参与性调动起来。这样全班的学习气氛就浓厚了。优秀生只是相对而言的，教师要将目光转移到学习差的学生身上，设立学习小组，让优秀生做组长，带动后进生的学习小组逐渐提高，这样既促进优秀生的能力提高，又可以调动后进生的学习热情。……