张婷

【摘要】在新的课程改革中， 怎样对教学方法进行优化，培养学生的历史创造思维方面的能力 ， 是每一位高中历史教师都应该思考的问题。课程改革对高中历史教学提出了新的要求，重视学习主体性的实现，已经成为教学实践的核心。本文结合历史教学实际，就历史课堂探究性教学进行论述。

【关键词】高中历史 探究性教学 实践探索

在新课程改革中，如何优化高中历史教学方法，加强学生的历史创造性思维培养，这是广大高中历史教师都迫切需要解决的教学难题。而传统的历史课堂教学当中，一直沿用教师在前面讲解，学生被动地接受的“填鸭式”教学方式，把学生的历史学习局限在书本上和课堂上，抑制了学生的学习主动性的发挥。因此，迫切需要对高中历史课堂教学进行改革，本文从转变课堂学习模式入手，就探究性教学方法在高中历史课堂教学中的实践进行论述。

一、高中历史教学实行探究式教学的重要意义

当前，全面推行的新课程改革在各个学科教学中重点强调了开展探究性教学活动。

高中历史新课程标准中要求：必须改变传统课堂教学中机械训练、死记硬背、被动学习的学习方式，充分发挥学生的学习积极性，倡导学生主动学习在开放式和多样化的学习环境中，调动学生主动参与课堂学习，转变历史课程的设计与实施，发挥学生的主体性。提高学生的探究历史问题的能力，培养学生的历史意识和实践能力。……