赵冬梅

什么是合作学习？我认为合作学习就是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。然而，对于刚刚步入校园 的低级学生而言，他们合作学习的意识、能力、方法都十分有限，对他们开展富有成效的合作学习有一定难度，下面结和教学实践，谈一谈自己不成熟的看法。

一、初建学习小组，逐步掌握合作技巧

（一）循序渐进培育学习小组的原则

在小组合作学习初期，学生的合作能力几乎为零，此时要注意合作小组内人数的起点是两人。例如，在巩固“5的组成”时，我让每两个人共用5根小棒，照书上小朋友的样子，一人拿小棒，一人猜，猜对后一起口述后换位进行。这种分工明确、操作简易的合作学习学生较感兴趣，并能顺利地进行。当两人合作经历了一段时间，学生已有了初步的合作经验，我再结合具体情况逐步向3人、4人等多人小组发展。小组建立初期，由指定的组织能力强、表达能力好的学生担任组长，由组长对本组活动进行组织和分工。经过 训练，学生基本形成了合作的意识，掌握了交往的技能，小组合作学习基本上能够顺利进行了。此时，为了让尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，我让学生轮流当组长，这不仅调动了学生的积极 性，满足了学生表现自我的心理需要，真正做到了人尽其才，才尽其用，起到了良好的作用。

（二）小组成员素质均衡分组原则

在小组活动过程中，常出现这种现象：各小组的活动速度有快有慢，速度快的小组完成任务后，就不能自已，自由活动开 来。……