刘淳尹

【摘要】中国音乐史的教学离不开中国历史的大文化背景，音乐史无论如何都是在历史的影响下发生并发展的。高校音乐专业在音乐史的教学中也无法脱离整个文化的历史，这就需要由时间和空间的双重维度、文化和音乐的双重角度去切入和展开。文章着重从时空和文化的角度探讨中国音乐史的教学。

【关键词】历史角度；双重维度；框架；音乐文化

中国音乐史作为高校音乐专业的一门必修课，具有重要的价值和定位。它既有基础性作用，又有宏观性价值。但是由于中国音乐史课程具有自身的特殊性，所以在教学中与音乐专业其他课程应有不同的方式方法。

传统的中国音乐史教学仍然摆脱不了应试教育的大环境。当前的音乐史教育重点都放在关键的音乐事件和知识点的学习上，教师在教学过程中基本上没有涉及到相关的历史背景和文化因素，而是孤立地将重要的知识点以总结性的结论告诉学生来了解和背诵。笔者在学习音乐史和教授音乐史的过程中对这一点有比较深刻的感受。这种分散的片段性学习方法很难形成音乐史的整体框架和结构，不但在记忆的时候很抽象，而且一旦忘记也很难从时间和空间的两个维度去回忆和再认。尤其是对于某一个音乐事项在历史中的定位没有清晰的概念，缺少这样的时空坐标，音乐事项就与相关的背景和文化因素脱离了联系，从而成了零碎孤立的概念。……