刘佳鑫　郝宏歌

【摘要】随着音乐教师对“视唱”课的培养方法不断探索与深化， “视唱”课教学培养水平有所上升，音乐教师借鉴并结合西方音乐的培养体系，提高了我国各阶段、各个音乐演奏专业方向学生的综合能力与音乐修养的教学培养水平。然而，对于学习民族器乐专业方向的学生“视唱”课的研究培养方案较薄弱，所以，文章将以民族器乐专业的学生为研究核心，进行深入剖析并提出有效的解决办法。

【关键词】“视唱”课；民族器乐专业；音准与节奏；中国传统音乐作品

“视唱”课是学习音乐专业的学生必修的一门重要课程，同时也身负着工具学科的要职，它辅助并支撑着学习音乐演奏方向的学生，更好更强地学习音乐、掌握音乐。它并不是格局单一的课程，而是需要理论与实践相结合的理论课，尤其对于民族器乐专业的学生来说更为重要。本文将以民族器乐专业的学生为研究核心，以下文章将从学习“视唱”课针对于民族器乐专业学生的重要意义、民族器乐专业学生在“视唱”课存在的问题和对于中国传统音乐在理论与实践技能培养研究中应用的意义这三个方面，进行深入剖析并提出有效的解决办法。

一、学习“视唱”课对于民族器乐专业学生的重要意义

“视唱”课能够培养民族器乐专业学生的听觉能力、音准辨析能力和节奏的掌握水平，并且能够增强他们学习视唱的兴趣，最终将“视唱”课学习到的音准和节奏知识充分地运用到专业演奏中去。……