【摘 要】现行大学阶段的法治教育的主要途径是思想道德修养与法律基础课程的法治教育，该课程中法治教育的实效性关系到大学生的法治意识和法律素质培养。目前思想道德修养与法律基础课程法治教育教学内容庞杂、师资队伍力量不足及教学方式单一都制约着法治教育实效性的提高。要提高大学法治教育的实效性，必须将法治教育教学内容从思想道德修养与法律基础课程独立出来，培养专业法治教育师资队伍，强化法治教育的实践。

【关键词】法治意识 ；法治教育 ；实效性

党的十八届四中全会《决定》明确提出，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。“推动全社会树立法治意识。坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。” [1]卢梭曾说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。[2]国民教育体系中的法治教育水平将在很大程度上决定全社会、全民族的法律素养水平。大学生即将跨入社会，大学阶段是学生法治信仰形成的关键时期。

一、提高大学法治教育实效性的紧迫性

党的十八届四中全会《决定》虽然没有提到要在大学设立法治知识课程，但绝不能理解成大学阶段可以忽视法治教育。笔者以为这可能因为大学阶段已经有法治教育的内容。……