周新华

【摘要】男高音的關闭唱法是男高音声部获得高音或超高音的一个必需的方法和技术手段，是男高音必备的“尖端利器”。正确的关闭唱法的训练、巩固与掌握，是男高音对唱高音不再胆怯、不再困难的不可回避的必要途径与过程。以声乐的学习、演唱和对男高音的教学研究，来回答什么是关闭唱法，怎么来学习、训练、巩固，并用实验的方法借物说事地帮你，对关闭唱法的物理现象、理念等等抽象的感觉，加以演示与解释，定能使你获得一些解决高音的方法或启示。

【关键词】男高音；关闭唱法；高音；超高音

我相信亲爱的男高音朋友们，做梦都在想着要获得像帕瓦罗蒂那激动人心的九个HC般的高音，从而获得音乐同行们的认可与掌声和事业上的成功。可以这么说，若没有关闭唱法这个具有声乐尖端技术含量的“利器”，男高音是不会成功的，更不可能辉煌的。男高音的关闭唱法就如同一个尖端的武器，是由先进的技术来作为支撑的。我国戏剧性男高音歌唱家较少，由于其声带结构、音色音质不同于其他类型的男高音，所以科学合理、有针对性的训练方法是非常重要的。本人结合多年在声乐学习与演唱、在声乐教学与学生的学习实践过程中所发现、感悟、理解、积累的宝贵经验，总结出男高音，尤其是戏剧男高音获得高音或超高音的关闭方法，希望能给广大的声乐教师、声乐学习者及演唱者一些帮助和启发。

一.关闭唱法的概念

人类歌唱的关闭唱法是指在歌唱时，将某些不必要的发声部位进行关闭，不参与歌唱的发声，而获得人们所希望得到的某种音色、某些超高音的方法。如目前流行的“海豚音”、阿宝的超高音、戏剧男高音的HC等都是自觉不自觉地运用了关闭的方法而产生出使人们感到新奇、令人激动疯狂的音响效果。

关闭唱法，要关闭什么呢？是指关闭或减少与声带高音振动频率不相十的、不必要的部位，如胸声、口腔声、声带的一部分等等部位，使这些部位不要参与或少参与振动源的振动。也就是说要使声带在产生高音时变短、变薄，符合相对高音频率振动的物理要求，使其失去在自然音区发声时所产生的功能作用，获得超高音的方法与结果。这样经过长时间的训练就会获得平常人所不能及的超自然音了。

二.学习关闭唱法应具备的基础

高音关闭唱法的训练是属于声乐学习的高级阶段，通常没有3～5年的声乐学习的经历是不能胜任的。要打造卅关闭唱法这个具有声乐尖端技术含量的“利器”，首先要具有良好、扎实的声乐演唱基础，它包含良好的声音条件；正确足够的呼吸与气息的控制能力；正确的喉部、面部、舌部、颈部的状态与协调能力；男高音在高音区小字1组的f、升f、g或更高的几个音的区域内，女高音在高音区小字2组的f、升f、g或更高的几个音的区域内的演唱比较自如不费劲；当然还要有学习者的悟性与刻苦努力、持之以恒的学习精神，这些都是学习关闭唱法应具备的基础与条件。

三.高音关闭唱法的训练

高音关闭唱法的训练是属于声乐学习的高级阶段，学习者在具备了一定的歌唱基础条件下，必须从以下两方面进行训练：

（一）气息与声带的协调性训练

气息是发声的动力，声带是振动体，二者的关系如同簧管乐器的簧与吹奏者的气的关系一样，没有气息的作用，就没有声带的振动。没有正确合理的气息运用就不会有正确的声带振动，也就没有好的呼吸与歌唱。正确的方法与状态应做到气沉于底，要求横膈膜、腹肌积极稳定，对于气息气流要会控制、有憋气感，在发出高音的同时，声带要闭合挡气，气流应该是匀速地穿过声带，使声带边缘振动，达到相应的振动频率，这样唱出的高音不仅结实有力，且具有高频率的泛音效果。

（二）必要的硬起音训练

硬起音的训练主要是指，在有些练声曲或歌曲的某个片段的起音不加任何装饰的起唱，即高音不加任何装饰的直接唱出丑。这个训练对于高音声部来说是非常重要的，训练的关键在于，气息与声带在一瞬间的对抗中获得高音。即气息与声带在一刹那间，形成气流与声带闭合的对抗，而产生的结实的、喉头稳定的、十分肯定的声音，它不让你犹豫不决、不让你三思而行，尤其在唱高音时有一种斩钉截铁之感，有一种大气之感，如《我的太阳》中的高音“ma na”两个字的演唱，就要用这种方法来处理。这种起音的发声过程是腹内气流的强烈压力与冲力瞬间与声带的对抗而发出扎实纯净的音，获得具有爆发力很强的、使人震撼的声音，也可以达到“一鸣惊人”的效果，适合演唱和表现那种雄壮、激昂的歌曲或歌剧片段与意境。这种方法不同于一些民歌唱法，通常要在唱高音前加一些音来装饰或要达到细腻抒情或借以过渡到高音效果的目的（这种唱法称之为软起音）。

我们在训练这种硬起音的时候，一般采用纯四度以上的、跨度较大的旋律音程进行训练。因为这样大跨度的训练或演唱，使相对低的音大跨度地向相对高的音区跳进。这样迫使气流瞬间冲出，迫使声带瞬间闭合而产生振动发出声响。如咏叹调《快乐的一天》中九个HC的演唱就是用这种方法来完成八度大跳的。平时练习常采用开口音来进行练习，因为开口音不容易造成卡、挤、压的现象，可采用《长江之歌》中最后一句的纯四度——长一一江——或《O sole mio》中的“ma na”等等旋律片段进行练习，还可根据自己的实际选择适合自身条件，便于练习提高的字母或音乐片段来训练，逐渐提高拓展音域，获得超高音的能力。

应该注意的是，这种硬起音的方法，由于用力较大，声带的负荷较重，体力消耗多，要在有一定声乐的基础上，循序渐进地、劳逸结合地量力而行，以免损伤声带。

四.实验：吹纸片给我们的启发

声乐学习抽象，看不见又摸不着，一个字——“难”。在此，回想起高中物理课上的一个关于大气压强的实验，而获得灵感与启发。通过接物说事以说明气息与声带及发音的关系，一般与学习和掌握高音的关闭唱法。

（一）实验工具与方法

选用两张一样大小、一样方正的薄纸。提起，使之平行地自然下垂。这时的纸张本身是放松的、没有负担的。然后，从两片纸的中间吹气进行实验与观察其气息与纸片的动态关系，聆听其发出声音的规律等现象。

（二）现象观察与结果

当我们从这两张平行、自然下垂、放松、没有负担的纸片中间吹气时，我们会发现：一是当两张纸片相距约10厘米左右的距离时，在中间吹气的作用下，会发现用气越多，气流越快，两张纸片就越靠近，越是在纸片底部的边缘处振动，振动的频率也就越快，而产生的声响也就越高。二是当两张纸片相距约20厘米或以上时，虽然纸片也在振动，但这是一种漏气的状态，因为纸片离得越远，越不能闭合，使得气息大多漏跑，不能使得纸片得到振动。这就如同我们平时唱歌时出现的声带闭合不好不挡气，漏气，不能使声带得到振动，造成声音发虚、发暗，没有泛音的光泽，而且耗气量大，浪费了不少的气源与体能的情况一样。三是两张纸张上的“小结”实验与声带小结的联系。在一张纸片上粘一点泡泡糖，使其形成“小结节”来模仿人们的声带小结。当我们从两片纸的中间吹气时就会发现，两片纸的摆动即振幅的频率不一致，一个快，一个慢，造成闭合不好。这就如同我们得了声带小结以后的效果一样，声带闭合不好造成两个声带振动不均匀，轻者影响高音的发出，重者将无法进行歌唱一样。

（三）不同薄厚纸张振动的实验

整体来讲，纸片越薄越容易振动发音，也越能发出高的音；纸片越厚越不容易振动，发音也就越低。如果我们将纸片换成两快纸板，那靠我们人的气息的吹力是无法将其振动发音的。这个实验又告诉我们，声带越薄，越容易振动发音，也越能发出高的音；声带越厚越不容易振动，发音也就越低。如果我们的声带是僵硬的，那就更不能获得好的发音，而产生美妙的歌声了。

（四）气息的大小、缓急对声带产生影响的实验

通过以上的实验我们发现，两张纸片靠得越近，气息的流动越均匀，两张纸片闭合得越好，气流越强越快，发出的声音越高，这已经在不自觉地完成了所谓的“关闭”，即关闭了不该振动的部位。这个实验告诉我们，纸片的“关闭”是靠气流控制的，气流缓则振幅大、声音低，气流急则振幅小、声音高。人的声带在发出不同高低的声音时的状况应该与此有着某种共性。唱出高音时的关闭与纸片发出高音时的关闭应该是有相同之处的，你或许已经得到了纸片的启发。唱高音时声带要放松达到边缘振动，而不是全部振动。

五.放松对关闭唱法的重要性

在谈到歌唱放松这个老话题时，让我们来看看《卡鲁索的发声方法——嗓音的科学培育》一书中的论述：“在声音训练中，当学生受着初级阶段课程时，我们要整个地排除掉所有感情的影响，而使发声器官全部放松且绝对必要地放正位置，从而建立一个正确的歌声结构。”

那么怎样才能体会到歌唱放松及其重要性呢？我们还是以以上纸片的放松为例来说明之。面部微笑，口腔微张的状态，可以使喉咙放松，可以使舌根肌肉放松，在放松的基础上将气息的应用、几个共鸣腔体的功能协调配合好，做到使声带不受任何多余的力量所支撑和“牵累”，就像没有负担的两片纸一样，任气息使之振动，从而唱出自然放松的、有泛音的、让人听起来舒服的高音来。还可以用铜锣做一个实验，一张铜锣人一敲击，就会发出声响，用手一摁便不做声，如果我们在铜锣上粘一块胶布后再去击打，其振动也没有以前那样充分，其声响也不会像以前那样通畅和有强烈的泛音感，这块胶布便是造成这种恶果的原因。與我们的歌唱发音一样，声带发音也是这个道理，我们应该把那些使得声音发僵变硬的原因去掉。当然以上的练习与训练要在老师久而久之的监督训练、指导确认和肯定下进行。在学生不断地琢磨感悟的练习中，找到这几个方面协调配合的感觉意识才能逐渐地获得理想的关闭感觉和理想的高音。这个本领一旦掌握，那么你就到了不惧怕高音，遇到高音就兴奋、就想唱它的状态，那么高音演唱得心应手，连九个高音HC都会演唱得自如潇洒，也就到了高音演唱的自由王国，达到一个很高的歌唱境界了，像这样的男高音在世界歌坛中也为数不多。

六.影响获得关闭唱法的障碍

影响获得关闭唱法的障碍，也就是影响获得高音或超高音的障碍，主要表现为：一是压喉产生的喉音；二是舌根僵硬产生的舌根音：三是声带不挡气产生的漏气；四是脖子勒紧产生的挤压声；五是用唱中低声的方法唱高音等等。这些错误方法的生成兴许是：或是为了追求大音量；或是为了追求声音的浑厚度，获得戏剧感的唆使；或是追求“力不能及”的高音等等原因所致。这些种种的错误唱法所产生的声音，有以下这些特点：或是强调中低音区的音色共鸣，造成压喉咙、喉音过重、舌根发僵的毛病，这样产生的声音会很沉重、缺乏泛音而缺乏共鸣；或是所发出的高音是散开的、叫喊的、没有芯的，更缺乏相应高音的音色。总之，这些高音不自然、不动听、僵硬、刺耳。歌唱者也是很困难或根本就唱不出，声音也更站不住。对于唱高音来说，这样的歌唱不符合高音的振动频率，拖累了高音的发出，它是不讲科学发音的必然结果。

高音的关闭唱法已经几百年了，它给声乐的演唱带来了很大的空间，使得掌握了这个技术的人们受益匪浅。所以，我们应该学习、掌握和应用“关闭唱法”这个男高音乃至其他高音声部所必备的“尖端利器”。它可以使你在声乐演唱的事业上取得辉煌！