王相儒

【摘要】高中数学这门课程正在经历一场前所未有的改革.决定成败的因素之一是一线数学教师如何充分利用新教材开展教学.应该说新教材的内容编排注重培养学生的综合实践能力，全面开展素质教育.因此，教师要正视教材的变化.通过正确处理教材，全面优化课堂教学结构.

【关键词】高中数学;新教材;新课标;课堂

我们在高中数学教学中发现，新教材的编写更加注重结合学生的认知规律，有利于学生学习数学知识.但是，我国的高考选拔制度并没有改变.我们仍然采用传统的教法与学法开展教学活动，这与新一轮课程改革的理念背道而驰.所以，教师如何通过正确地使用新教材来优化课堂结构是数学教师亟待探讨的问题.

一、熟悉新教材编排结构，构建数学知识体系

数学是一门自然学科，教学内容更应该按照高中学生的心理发展水平与认知规律进行编排，这样才能有利于学生开展自主学习.为了提高学生的学习兴趣，在教学过程中我们应该引导学生熟悉新教材的编排结构，努力构建高中数学知识体系，就帮助学生做到：

①指导学生开展阅读活动，初步了解学习的内容.进一步掌握学习方法与学习目标，激发学生学习数学的兴趣.通过阅读预习，培养学生的求知欲.

②提前预习相关知识，及时了解学习内容.例如：新教材中对“分段函数”知识提出了更高的要求，要学会简单的应用;而在“反函数”这一知识点中……