陈月仙

摘 要：词汇是语言的三大构成要素之一。高效的英语词汇教学始终是英语教学研究的重点，同时也是师范院校教师职业能力培养的内容之一。本文通过问卷调查，分析了高职高专英语词汇教学的现状，并对此提出了相应的对策。

关键词：词汇教学现状；词汇呈现方式；阅读方式；语言输出任务

词汇作为语言的三大构成要素之一，是语言的基本构建材料。离开了词汇，就无法进行有效的语言沟通。长期以来，在教学中如何进行更有效的英语词汇教学是研究的热点问题之一。而教师职业能力是指教师在专业教育与教学过程中形成与发展的从事教育教学活动所需要的一切能力。对于师范专科院校而言，培养包括英语词汇教学在内的英语教学能力，是当前教师职业能力培养的一个重要方面，也是人才培养不可或缺的一个环节。因此，对以教师职业能力培养为目标导向的高职高专英语词汇教学现状的调查研究是很有必要的。

一、当前高职高专英语词汇教学现状

本研究通过问卷调查对我校高职高专英语词汇教学情况进行调查。调查结果显示：

1.课堂词汇教学呈现方式。87.2%的学生认为教师总是用单词表教学，90.8%的学生认为教师没有对语境教学等其他教学方法进行尝试。93.4%的学生认为课堂单词教学时间以每单元一节课为主，而只有10.8%的学生认为词汇教学中教师经常与学生互动。

2.词汇教学中的阅读方式。选择单一朗读或默读的学生分别为25.4%和21.3%，两种方式相结合的为9.8%，其他学生则采用不固定方式。……