赵隆碧

【摘要】教师在整个教育过程中的地位、作用、角色等都发生了根本性的变化，因为教师的教学方法将直接影响学生的学习方法。传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要，英语教师必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的教育观念指导自己的英语教学方法改革。

【关键词】高中英语 教学改进 学生 教师

随着我国经济建设的深入发展，社会对学生英语水平也提出了较高的要求。尽管不少学生能在高考中取得较好的英语考试成绩，但其英语使用能力尤其是口语表达能力仍有很大欠缺，这固然有学生自身的原因，但也不能不说与高中英语教学毫无关系。随着现在对学生语言应用能力的要求明显提高，我们不能不考虑对教学需求的改变，我们的教材与课型就应作出及时的改进与调整。本文拟就自己近些年的教学实践，谈谈自己的探索和思考。

一、学习新课标，改进英语课堂教学

新课程标准要求教师提高素质，更新观念，转变角色。目前英语课堂教学是：虽然课程标准变了、教材变了，但教师的教学方法变来变去还是换汤不换药，教师教得辛苦，学生学得痛苦，结果却不尽如人意。其原因是广大教师受考试指挥棒的影响，受传统观念的束缚，教学上一直以教师为中心，以知识为中心，以教材为中心，以“填鸭式”教法为主，严重束缚了学生的思维，阻碍了学生创造力的发展。人类社会的教育从学校教育向终身教育转变的大背景下，教师的教育观念与教育教学方法也必须有相应的变革，由原来让学生记住知识变成用什么手段获得知识。……