吴洁

【摘要】英语基础薄弱的学生在英语学习中存在一定的困难，对他们要做到不歧视、不放弃，通过发音、语法、阅读、课外活动“四渠道”教学与指导，对他们进行有效教学，提高学生的英语综合能力，达到理想的教学效果。

【关键词】英语 基础薄弱 学生 有效教学

随着有效教学的全面推进，课改已越来越成为教育教学的焦点。开展有效教学，可以培养学生良好的学习习惯，培养学生自主学习和合作学习的能力，在学生小组合作的基础上全面提升学生的学习成绩。实际教学中，存在一部分英语基础薄弱的学生，对他们这一群体，按照常规的“听、说、读、写”基本能力的培养和训练，往往效果很不理想，学习成绩提高不明显。针对这一实际情况，结合英语教学，我探索出从发音、语法、阅读、课外活动入手，对英语基础薄弱学生进行有效教学，取得了良好的教学效果。

一、从发音入手，提高英语基础薄弱学生的听力水平

学生从学习英语的第一节课开始就学习发音，但是初中生的发音仍然存在很多问题，英语基础薄弱学生的发音仍然的问题更严重，很多学生不熟练英语音标，对一些发音相对复杂的音标，他们不知怎样拼读。有的学生缺乏发音技巧，如：不会拼读英语的爆破音/p/， /b/， /t/， /d/， /k/和/g/，连音和节奏的发音，这些直接影响了学生的发音水平。发音是听力和口语的基础，发音准确了，听力和口语自然得到了提高。现实生活中，有的学生反映，能听懂老师和同学说的英语，但是却听不懂英文节目和广播，或者只能听懂只言片语。……