林娜

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”学生没有好坏之分，只有前后之别，后进生并非朽木。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们应该给予他们更多的关爱，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光，健康成长。

高二下学期班上转来一名男生，学习基础极其薄弱，而且还暴露出很多其他问题——上课讲话，任课老师批评不接受，不服气，当场顶撞，直呼老师姓名；带手机上学，经常上课时发短信，玩游戏等；敌视周围同学，两次和同学打架，将同学弄伤后，言语恶劣并拒绝道歉。

最初遇到以上問题时，我每次都是火冒三丈，进行严肃批评，该生会不服气，也会和我理论，甚至顶撞。虽然每次都被我训得最终投降，但我知道这只是暂时的屈服，他并没有从内心接受我的批评教育，同样的错误还会再犯。于是我静下心来，花了半个月好好观察这个学生，试图真正了解这个学生，找到他如此叛逆的原因和解决问题的有效方法。

慢慢地，我发现，他也不是朽木不可雕也——有一天，他破天荒第一次交了英语作业，于是我顺口表扬他说“写得不错”，我看到他眼睛一亮，第一次露出了笑，回答道：“老师，我下次能写得更好。”我忽然明白他和其他学生一样，都是那么天真无邪，只是突然来到了一个新环境，有强烈的排斥心理和自我保护意识，没有融进这个集体，就感觉老师、同学都在和他作对，于是出现了之前提到的很多不良习惯和过激行为。……