夏天

小学教学管理是一门学问。笔者认为小学教学管理应以培养学生全面素质为目的，以规范教学常规为抓手，以赏识鼓励为手段，以问题研究为动力，以过程与结果相结合的考核为效能的管理体系，让学校管理在科学、规范、有效中进行。

一、以培养学生全面素质为中心，实行全面管理

在小学教学管理中必须树立培养学生全面素质的观念，因为培养学生的全面素质是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准。而培养学生全面素质又必须通过全面管理来实现。什么叫全面管理？教师和学生是教学系统的两大要素，教和学是教学工作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定。因此，全面管理就是既要抓教的管理，又要抓学的管理，并把二者有机地结合起来。

1.教的管理。决定教的质量的因素有两方面，即教师素质和教学工作的执行。一是教师素质的提高。优秀的教师应该具有深厚的文化素养、扎实的业务素质和较高的道德修养。要使每一名教师都成为优秀教师，作为学校管理者必须做好中青年教师的业务进修和继续教育，对全体教师进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养，在全体教师中开展教学经验总结活动。二是教学工作的管理。在教学诸环节的管理中，重点突出课堂教学的环节。对课堂效益起决定作用的是教师的教学能力和水平。课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动。……