韩秀华 黄桂玲

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任教师值得深思的问题。

当今信息时代的学生，其知识水平和认知能力都有了较大的提高，自我教育和自我完善意识也增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感，并产生极大的负面效应。因此，如何根据学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用自己的光照亮教室的每一个角落，用我们的爱温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火种。

一、以身作则，做学生的榜样

孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教。从接班开始，我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。……