朱留玉

摘 要：班主任工作有规律可循。班主任必须把握班情，掌握每个学生的实际情况，具体问题具体分析，增强工作的实效性。班主任应以激励表扬为主，做好学生的思想工作；关心体贴学生的学习和生活，注意班级纪律的灵活性；注意调整心态，要容纳学生。

关键词：班主任；管理；方法

俗话说“教学有法，教无定法”，其实，在班级管理中也是一样的。班级管理有规律可循，如班主任要有爱心，靠近班级，建好班委，利用各种活动激励学生，注重差生转化等。可是，班级管理从某种意义上讲也没有统一的或一成不变的方法，要针对班级的具体情况，有针对性地采取措施，这样才能把班级工作做好。笔者所在学校是一所县市级高中，在班级管理的实践中，笔者有如下几点体会，现与大家交流。

一、把握班情，掌握每个学生实际情况，具体问题具体分析，增强工作的实效性

班级和学生的实际状况是班级管理制度制订的基础。只有有针对性的措施才能起到事半功倍的效果。笔者针对学生大多数来自农村，基础差，信心不足，家长对学生期望值低的状况，采取各种方法鼓励学生，让其慢慢提高成绩。长期积累的问题不可能瞬间解决，但只要充满信心，一定会有收获的。针对学生思想状况复杂，分心较多，玩手机，在外住宿较多的状况，笔者反复讲静心学习的重要性和沉溺于手机的危害性以及在外住宿注意安全等。对于基础相对较好、接受力强的学生，鼓励其力争上游，树立升学目标，在学习上敢于给这部分学生施压；……