徐富娟

微课程是微型课程的简称，是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立完整的小规模课程。它是教师从教育实践出发，面向学生成长需要而自主开发的一种个性化微型课程。一线教师要想开发一种系统的课程，确实存在很大困难。而微课程的出现，为一线教师进入课程，开辟了一条便捷的通道。本文就微课程的关键点进行分析。

一、来自教育实践

新课程改革以来，科学课程的内容和编排方式都有了较大变化，许多学习内容与学生生活紧密结合，学生学习兴趣浓厚。但在教学实践中，许多一线教师感受到：一方面，教材中部分内容偏难，导致有些学生对学习科学有畏难情绪，然而教师不可能改变原有的教材内容；另一方面，学生对生活中的科学问题有强烈的好奇心，但课堂教学时间有限，学生解决实际生活问题的能力得不到锻炼和提高，学生学习科学的热情未能得到积极有效的激发。

由此可见，自上而下的的课程改革，暴露出课程理念和教育实践严重脱节的弊端。而微课程来源于教师的教育实践，具有强大的生命力和极强的针对性，可以使课改从“云端”落到“大地”，进入到常态的课堂和教学，真正改变师生的教育生活。

二、面向学生成长需要

教材是许多专家的结晶，教材内容是面向使用该教材的全体学生，但在教学实践中，有的内容可能更适合于农村学生，有的内容可能更适合于城市里的学生。……