张梅

摘 要：新课程理念需要全新的教学方式，要求教师转变教学理念，构建多元化教学过程模式，培养学生学习的主动性，思维的深刻性、创造性和批判性等，使之掌握正确的科学方法。

关键词：化学；新课标；教学过程模式

新课程理念下新的教学过程模式，要求教师深入开展课程标准的学习与研究，转变教育观念，改变传统教学中落后的理念和方法，根据不同的知识内容让学生在不同的活动过程中体验与生成知识和方法，探求新的化学教学方法。

一、构建“开放式”的教学模式，培养学生学习的主动性

开放式教学改变了学生“等、靠、要”的被动情形，体现了学生学习的主体性、主动性；开放式教学打破讲台与课桌的界限，师生间平等、民主地探讨问题，和谐、融洽地教和学，体现了教学的民主与合作；开放式教学培养了学生思维的深刻性、创造性和批判性，学生通过探索知识的奥妙尝试成功的甜蜜，从而发现自我、认识自我，更大程度地挖掘学习潜能，提高课堂学习效率。

例如：让学生自己探究如何配置一定物质的量浓度的溶液。传统教学是教师边讲边示范，之后再让学生完成实验，这样表面看来效果不错，学生失误很少，实际上学生并未深入思考，只是依葫芦画瓢，如果变动条件又会一筹莫展。开放式教学通常先给学生提出研究课题——配制100ml0.5mol.L-1NaCl溶液，再指导学生阅读“工具栏”和“方法导引”，明确容量瓶的使用方法及配制的原则和注意事项，然后让学生小组活动、讨论实验步骤并进行交流，教师引导总结。……