解连柱

摘 要：进入21世纪，现代教育的一个核心理念就是以学生为中心，注重培养教学过程中学生的主体意识。在这一理念的指导下，我们当前的语文课堂教学理应以学生为中心，培养学生的主体意识。在《安塞腰鼓》这篇课文的授课中，郑桂华老师非常重视发挥学生的课堂主体作用，在与学生的充分互动中成功完成了《安塞腰鼓》一文的授课。

关键词：语文；课堂教学；主体意识；《安塞腰鼓》

在《听王荣生教授评课》中，王荣生教授观摩并评述了多位语文教学名师的教学课例，这貌似侵犯之举，实际上却给语文教师群体打开了一扇通往康庄大道的大门。正如王教授所言，语文教师在课堂教学中出现的“集团性”问题乃至错误是语文课程研制、语文教材编制的问题。王教授提出，一堂好的语文课的标准应是教学内容切合学生的实际需要，重视培养学生在课堂上的主体意识。笔者在《听王荣生教授评课》的指导下，对郑桂华老师所讲授的《安塞腰鼓》一课进行了认真学习、分析，并从学生课堂主体意识培养的角度入手，对郑老师的授课进行了评析，希望能通过这种评析，使当前语文课堂教学回归以学生为主体的正确轨道。

一、从教学环节看学生主体意识的培养

教学环节即教学步骤，包括导入环节、提问环节、讨论环节、板书设计环节、总结回顾环节和布置作业环节。在郑桂华老师的精心布置下，在《安塞腰鼓》这堂课的进行过程中，各个教学步骤环环相扣，既相互交织又能突出课堂上学生的主体地位。……