郭月香

摘 要：合作化学习不仅是一种教学的策略，它也是一种学习的方法。在小学的语文教学中采取合作化学习会给学生带来很多的收益。开展合作化学习可以让学生以自己为主体地位，可以让学生之间自由的交流与合作，通过这种方式可以培养学生勇于探索的精神，同时还能增强学生的人与人之间沟通交往的能力。本文将针对小学语文不同阶段的学习过程进行讨论，希望通过这篇文章可以让小学语文教师从中有所启发，提高教学质量，促进语文教学的良好发展。

关键词：小学语文；合作化学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-286-01

“小组合作学习”是一个在小学语文教学中必不可少的一个的教学模式，通过这种教学方式，学生们可以进行自由的互动交流，达到一种人人都参与到学习和探究的过程中去的效果，使每一个学生都在这种方式下达到充分锻炼的目的。怎样去完善合作教学的过程，让学生在小组化的环境下更好的学习合作呢？如何能培养学生的自主学习能力，体现出学生的主体性和互补性呢？这正是我们当前从事教育工作最应该考虑和解决的问题。

一、合作化学习的概念

合作化学习最开始是在美国兴起和发展起来的，在二十世纪七十年代时期开始逐步发展，随后，因为合作化学习这一理念在教育方面起到了很大的促进作用，在教育领域的作用效果显著，很快的就在世界各地得到了广泛的关注，被公认为是一种最佳的教学方式，慢慢的在世界上的教育领域得到了大力的推广。……