杨立永

摘要：本文从打破教学习俗开始谈起，解读了和生活结合起来进行教学的过程，诠释了让孩子们从低年级学着写作文的意义。

关键词：语文教学 反思 观念更新 生活教学 作文

一、怎样打破萧规曹随的陋俗

语文学习要更新观念，不能循常习故。教师应鼓励学生读书，带动他们不懈地努力。做为普通学校的语文教师，我们需要很大精力才做到这些。

课要上，练习要讲，作文要评，一个星期仅有的课都不够用，集体阅读更是难，但是要坚持，要给自己鼓气。要有自己的见解，不断反思，比如哪个语文教师让自己学生读书之前先挑生字注音以后再读书的？能不能在教学方面别具一格？

我们要想到许多语文教师自己就是家长，可以启发他们，让他们在家里带动学生。

学校的语文教师经常在一起沟通，建议语文教师自己平时多读书，想想自己是怎么读书的。如果自己都不读书，还用什么读书的方法要求学生，那不是误人子弟吗？语文教师想想自己读过四大名著没有？读过史记没有？教师要想到，许多学生不是不爱读书，是不爱上语文课。

教师在考虑怎么讲之前是不是先想想自己是怎么读文章的。用自己从来都不用的方法，却在课堂上强迫学生去做，学生能不厌烦语文课吗？许多学生不爱上语文课，其实多数是因为我们语文教师自己把学生教烦了，考烦了。我们许多语文教师从来就没有用过课堂上教学生的方法教过自己的孩子，这和菜农不吃自己卖的菜有什么区别呢？自己读书都不用那种先挑生字再注音再读书的方法，为什么要强迫学生去做呢？学生能愿意接受吗？教师只想自己怎样教，不考虑学生的需求与感受，是以学生为本吗？新课标已经实行十年了，教师的观念转变是第一的，然后才能要求家长转变观念。说来说去教师就是为自己着想，一点都不考虑学生。牺牲学生的兴趣爱好，把学生变成教师的成绩的筹码，变成学校业绩的牺牲品。我们新一代的教师要多反思，积极行动起来，改变旧有的落后的观念。

二、能否和生活结合起来进行教学

生活和教学如果能够桴鼓相应，相信对学生来说是先进的教育，能活生生地深入学生的内心。

一天中午在传达室，两个开校车的师傅与保安闲谈关于付出与收入的话题，最主要的字眼，就是钱。

两个开校车的师傅，一个既开校车，又办托管，天天在忙碌之中，收获着大把的钞票，他和大家津津有味地计算着自己的孩子如果在别人的托管，一个月会多花多少钱，然后在自己的托管里，又会省掉多少钱等。而另一个师傅则是兵分两路，白天他开校车时，妻子开出租车赚钱，晚上妻子在家看门时，他又开出租赚钱，不论白天还是黑夜，两人总是在分开的状态里，彼此数着大把的钞票。

“都是为了钱！”保安言简意赅地点明了他们如此努力的实质，下了一个定论：“这个世界上，无论是哪一个，说白了都是为了钱。”两个司机便相互调侃，彼此指摘相互不足的地方，如开出租的为了钱两人见不上面；开托管的为了钱忙得团团转等，进而证明，谁爱钱爱得更多一些。我则笑着告诉他们，之前教给学生的一些观点：“人有生存的权利，为了生存必然要用到钱，但除了钱，人还要有更高的追求，只有学习、创造、奉献，才能创造有价值的人生。”这些学生耳熟能详的观点，在如今这个时代的水塘里，很难再溅起任何的涟漪，特别是在这样的讨论之中，更是显得苍白而无力。

为了驳倒我的观点，其中一个师傅举起了例子：“别看社会上有的活动现在不收钱，随着活动知名度的提高，还能没有人捐个款什么的，估计他们是处心积虑的，遇上几个大户，钱不就出来了，那样的赚钱水平更高。”另一个师傅也笑着说：“现在这个社会，好听的都会说，不挣钱谁给谁支使？也就是说，哪个做事，其实说白了也就是为了钱。”我笑了，告诉他们一句：“钱，真得就有那么有趣吗？若是弘扬公益、传扬文化都是为了钱，难道不自掉身价吗？”不待众人辩论，我已转身离开。

我知道接下来的讨论可能会更加的热烈，但最终要想让他们理解自己的想法，怕还要经历一段时间，因为即使其中保安师傅的孩子曾经切身感受过某种公益的氛围，他依然还是无法理解与接受这样彻头彻尾的舍弃。

于是，我就和学生谈了这事情，启示他们内心要有一盏灯，一盏智慧的灯。我说：“面对如今物欲横流的时代，面对铺天盖地、纸醉金迷的浮躁，我们教师弘扬道义，路程遥远；你们要睁大眼睛，明辨是非。对传统美德的弘扬与时代文明的传播，较之个人的境遇与遭逢，意义要重大得多。知我者，谓我心忧；不知者，谓我何求！尽管人生一路走来，坎坎坷坷的，起起落落的，但我们要始终坚信：坚持弘扬人间至宝是有德的训语，培养自己做品学兼优的少年！长路漫漫，学海茫茫。只要迈步就会有方向；只要有风，就该扬帆起航！”

从学生的表现来看，大家都能够理解我的内心。接下来，我布置作业，以我的谈话为主线，写一篇关于道德的作文，字数800字左右，题目自拟。作文交上来，我看到多数学生都写得非常好，写得一般的学生，思想也很纯洁，他们那颗善良的心显然在对我说：“老师，放心吧，我明辨是非，绝不鼠目寸光，急功近利。”我深感欣慰。

三、让学生从低年级学写作文

从低年级阶段，教师就要引领孩子写作的意识了，哪怕从一二百字的日记开始，不要总认为小学生低年级写作没有效果。写作，从真实入手，实际上就是培养的美德。人是有感情的，思想感情贵在“真”，贵在“实”。所谓“真”，即不说假话；所谓“实”，即不说空话。学习写作，其实就是学习做人的开始，记录生活的点点滴滴，记录少年时代的所思所想，学好了写作，能够打好各学科的基础，可以更好地交流思想和表达情感。可以写一写心中的理想，写一写平日生活里的愉快经历，记载下天真活泼，记载下无忧无虑，记载下童年生活的纯洁无瑕的一页。

综上所述，语文教学要发挥语文学科特点，要常常反思，对自己严格要求，找到新方法，提升自己的专业知识，提高教学效率，激发学生的兴趣，把他们打造成新一代的好苗子。

（责编 金 东）