杨世刚

一、引言

数学是一门与实际社会生活关联性很强的学科，是高中学生将数学理论知识应用于现实问题的解决的最为直接的方式，对于实践性、理论性和综合性都有着较高的要求.在数学应用题的解决过程中更需要结合相关数学理论知识和数学模型.因此，一直以来都是高中阶段的教学难题.高中数学是高中阶段教育教学体系中的一个重要部分，在整个教育阶段都起着重要的作用.在高中阶段的数学学科的教学中，应用题在数学大纲中占有较大的比重，但是在数学考试中应用题的得分率却很低.高中数学应用题教学的最根本的目的就是培养和提高学生分析和解决实际问题的能力.新时期、新课改下，更是对学生解决问题能力的要求不断提高，旨在加强学生对于数学知识的综合应用能力和提高学生对实际问题的分析和解决能力.本文根据新形势下高中数学教学的要求和目标，初步探析了高中数学应用题教学的方法.

二、现阶段高中数学应用题教学现状分析

1.高中数学应用题教学是整个数学教学过程中的重点，在数学教学内容中占有很大的比重，同时也是高考中的重要考试范围，因此，更需要我们重点对现阶段的高中数学应用题教学的现状和产生的教学问题进行分析，以便根据问题采取更好的教学方法.然而，当下我国的高中数学应用题教学的现状并不很乐观.

2.高中数学应用题教学与实际问题的关联性不强

作为一门涉及生活实际较广的学科，高中数学的教学也要与实际问题相关联.然而，现阶段我国的高中数学的应用题教学严重地与生活实际相脱离，教学内容与实际生活关联性很小.教学方式枯燥无味，缺乏应用的趣味，是影响数学应用题教学效果的根本原因.

3.高中数学应用题教学的模式滞后

目前，在新时期教学目的的要求下，数学教学方式和手段虽已有所创新，但是对于数学应用题的教学思路仍过于传统，尤其是在数学应用题的分析问题和解决问题的思路方面不能创新突破，存在很大的问题.大多数高中的数学应用题教学往往过于注重教师的教学主导作用，而忽略了学生主动学习的重[JP3]要性，还没有足够的认识去体现学生在教学过程中的主体地位.[JP]

4.教学过程中缺乏对学生分析解决实际问题能力的培养

新时期下，高中数学应用题的出题与实际生活的结合性很强.随着社会的发展，高中数学应用题的背景和题型也越来越复杂，往往银行利率、房贷利率等社会热点问题都会出现在高中数学的应用题中，高中数学应用题的背景越来越贴近生活.而由于在教学中缺乏对学生基础知识和技能的培训，导致学生所掌握的数学基础知识不足以去解决背景复杂的应用题题型.因此，这就需要在高中数学的应用题教学中注重训练学生的基础知识和技能.

三、提升高中数学应用题教学质量的建议和方法

通过以上对现阶段高中数学应用题教学的现状及问题的分析可知，新时期下，高中数学应用题教学仍有待进一步改革和创新，因此，结合相关问题的分析，提出以下有利于提高高中数学应用题教学水平的建议.

1.培养和提高学生的数学建模能力

新时期下，要求高中数学应用题教学能够培养和提高学生分析和解决实际问题的能力，而数学建模的教与学是完成新时期数学应用题教学目的的重要手段.数学建模教与学的过程要求教师能够准确识别问题中的数学模式，不仅要帮助学生构建数学模型， 从而找到解决问题的方法，更要确保学生掌握了构件数学模型的思路，能够在以后的解题中学以致用.同时，这种从实际问题中提炼数学知识的教学方式有利于活跃课堂教学[JP3]氛围，促进学生积极主动地去学习，也提高了其分析问题的能力.[JP]

2.提高高中数学教师的教学素质

在高中数学的教学过程中，教师的教学手法决定着学生对于知识掌握和应用能力.现阶段，学生大都具有比较扎实的数学基础知识，然而，由于教师在教学过程中不能为学生提供思维和能力的锻炼机会，而导致学生在数学问题的解决上缺乏策略.所以，要想提高高中数学应用题教学的质量，首先要从根本上改变教师的教学理念.教师在教学中起着组织和指导的作用，应具有较强的应用意识和能力.在数学应用题教学过程中教师要注重教学情境的构建，以激发学生的学习兴趣.

四、总结

新时期下，高中数学应用题的教学已越来越受到关注，并在整个数学教学中占有重要地位.在数学教育的发展中，应用题的教学是培养学生分析和解决实际问题能力的主要培养途径，因此，在其发展过程中要不断创新和探究新的教育教学方法，提高高中数学应用题教学质量.