郑建春

[摘 要]“90后”大学生的教育势必要从多方面抓起，由单一的学校教育朝着覆盖家庭的多元化教育转化。绝大部分的“90后”大学生都是独生子女，他们享受家庭的温暖，生活富足，自私心较重，依赖感较强。这样的“90后”大学生如何扮演好未来的家庭角色并承担起家庭责任和负担，是一个值得深入思考和探究的问题。

[关键词]大学生 未来家庭角色教育 方法 探究

[中图分类号] G78 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0100-02

“80后”大学生早已带着成熟的目光走向工作崗位并担负起了家庭责任，“90后”大学生则依然面孔青涩欲待走出校园、扮演未来的家庭角色。相比“80后”大学生，“90后”大学生的出生年代以及家庭生活环境更为特殊、复杂，他们多数是独生子女，从小到大受到长辈们的宠爱，从而对父母、对家庭有着严重的依赖感，因此“90后”大学生在迎接未来家庭责任的挑战时，难免会问题重重。面对这种情况，我们必须将家庭责任教育纳入学校教育日程中，使之成为学校教育的必要补充。

一、当前大学生的心理发育与性格剖析

（一）大学生责任意识淡化

当前的大学生多数出生于上个世纪90年代，是家里的独苗，几代家庭成员的核心，上至祖父母、下至同辈亲朋好友都给予了无限的关怀和爱，寄予了无限希望，可以说“90后”大学生从小到大就生活在富足的家庭之中。然而，在这样优越的环境条件下，大学生的成长情况却不容乐观，吃苦耐劳精神缺乏、担当能力差、责任意识不强等现象非常普遍，多数学生以自我为中心，自私自利、目中无人、喜欢享乐，甚至有拜金主义的倾向，不曾想过报答含辛茹苦的父母，对于未来的家庭责任更没有一个明确的概念。……