师生共同参与管理模式在护理带教管理中的应用探讨

2014-10-16吴曼丽徐倩华皇甫文燕

浙江医学教育 2014年5期

关键词：质量护理管理

吴曼丽，徐倩华，皇甫文燕

(桐庐县第一人民医院，浙江桐庐 311500)

师生共同参与管理模式在护理带教管理中的应用探讨

吴曼丽，徐倩华，皇甫文燕

(桐庐县第一人民医院，浙江桐庐 311500)

将师生共同参与管理模式应用于护理带教管理中，并采用实验对照方法。发现师生共同参与管理模式优于传统的分级管理模式，能够使带教老师和护生转变观念，提高管理能力；增加师生团队的凝聚力，提高教学质量；有利于教学互长，提升教学满意度。

师生共同参与管理模式；教学管理；教学质量

Abstract:Teacher and student participation in the management model was applied in nursing teaching management,usingexperimental control method. It was found that teachers and students participation in the management model was better than the traditional hierarchical management model, which enabled teachers and nursing students to change their ideas, to improve management capacity, to enhance the team cohesion of teachers and students, to improve the quality of teaching, to improve teaching and learning mutuallyand to improve teaching satisfaction.

Keywords:teacher and student participation in the management model; teaching management; teaching quality

临床实习是护生由接受学校理论教育转向临床护理实践的主要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键，其质量高低直接影响到以后的工作能力和态度。随着医疗模式的转变及医学教育的深化与发展,目前进入临床实习的护生人数增多, 学历层次及带教要求日益增高，现有的教学方式及质量控制模式已不能满足新形势下的临床护理带教需求，提高护理教学质量已成为当今院校及教学医院新的挑战。已有研究显示, 护理管理中应用参与管理(Shared Governance)模式可充分调动人员的积极性、提高员工团队意识，从而增进完成工作的能力，提升工作效益及工作质量[1]。我院从2012年开始依据共同参与管理模式，结合临床护理带教的实际情况, 有针对性地进行了阶段性尝试,收到了一定的效果。