黄冠一

摘要：新课改下的高中语文教学必须创建高效的课堂。语文教师应该采取灵活的教学方式，探索、实践，激发学生兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。

关键词：高中语文教学 高效课堂

为达到《中学语文课程标准》对中学语文教学的要求，中学语文教师必须在从下几方面进行探究式教学，从而构建语文教学的高效课堂。

一、教师的教学行为应当转变

教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程。改变教师单向传递知识的教学行为，树立以活动促发展的教学观念。教师不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者，而应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上的支持，注意培养学生自觉、自律能力，培养学生的创新精神。

二、培养学生大胆质疑的习惯

古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”无数事实证明：“问”是培养学生进行探究性学习的切入口。有人说，学习的过程是从“无疑”到“有疑”再到“无疑”的过程。只有学生有了疑问，才会产生探究的兴趣。因此，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，让学生在探究中寻找答案。在这一过程中，教师可适当做点拨和补充，这与教师将现成的答案一下子“端”给学生，效果会截然相反。……