张富群

教育价值取向是目前使用较多的教育名词，本文试图探讨学校教育价值取向的内涵和外延，与同行们交流。学校教育价值取向的内涵指的是校长在党的教育方针引领下，在国家教育法规政策约束下具有个性特点的办学理念和学校发展目标愿景。学校教育价值取向的外延包括教师发展价值取向、课堂文化价值取向、学生培养目标价值取向等。

教师发展价值取向

教师发展价值取向主要包括校长对教师队伍建设的具体目标愿景和落实举措。也就是说，具有明晰的教师发展方向和具体可操作的教师发展方式。

立德树人。学校是培养人的 地方，学校教育的特点是通过教师直接与自己具体鲜活的学生共同经历和体验教育教学生活的过程中，对学生心灵产生教育影响来实现的，教师个体的人格魅力对学生健全人格的形成和发展具有重要的熏陶作用。以立德树人为境界，加强教师队伍职业道德建设，使每一位教师能够在自己的言谈举止、对待教育和生活的态度等细节中堪为人师，充分发挥教师在育人中的主力军作用。

建立同生共长的师生关系。 师生关系是各种教育关系中最核心最灵动的关系，有怎样的师生关系，就会有怎样的师生校园生命存在和发展生态。教师不仅是教育者，也是不断学习和成长者。向 自己的教育对象学习，建立同生共长的师生关系，不仅是改善师生关系的需要，而且是造就学习型教师队伍的重要途径。……