孟在岭

（河北省鸡泽县教育体育局，河北 鸡泽 057350）

一、中职学生不健康心理的成因分析

1.教育者对学生心理健康的忽视。青少年对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢追求与众不同的东西，探索奇怪的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题容易片面和偏激。而教育者在施教过程中，往往以为“授业”、“解惑”方能让学生有知有识，于是一概地以一种固定模式去传业，去释惑，唯此而已。对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式而另辟思路的学生则视为“差生”、“调皮”、“不规矩”。为师者单以此为凭，不尊重学生，采取挖苦讽刺或惩罚的态度就容易使学生丧失自尊心和自信心。学生中胆大的，逆反心理支配他们，无论教育者用心如何，学生均以抗衡心理对待；胆小的虽不言语或直接反抗，但消极的反抗是再明显不过的了。不正确引导学生，势必引起学生的不满，应该引起教育工作者的高度重视。

2.家长对学生心理健康教育普遍不重视。家庭是学生社会化最初的重要场所，是家长把品质行为传给下一代的地方。家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。现在许多家庭缺乏文化氛围，有的家长品行不端，行为放纵，更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，即使对孩子严格要求的家长，还总想把自己的期望强加给子女，而对于子女在情感、需要、意志、性格等心理素质方面的培养置之不理。学生在这样的家庭环境影响下其心灵情感人生观必然不健康。

3.社会环境的诱惑和误导。由于现在某些群体社会公德意识的滑坡，有些人对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此导致教育的误导，使青少年对行为正确性的认识模糊，引起说谎、欺骗等行为；其次，社会上的某些文化娱乐设施也成为诱使青少年蜕变的场所，如电子游戏厅里的主要消费群体就是青少年；灯红酒绿的迪厅里青少年比率也很高；还有网吧里所引发的学生斗殴甚至砍杀惨案，这是致使青少年走上犯罪道路的主要原因。

二、中职学生心理健康教育实施对策

1.建立融洽的师生关系。首先教师要摆脱角色束缚。教师应遵循他的角色规范，实现角色功能，但是又不能为角色所累。教师无意中说错话挠头皮，在拔河比赛中被拉倒跌到地上，偶尔开心得手舞足蹈，五音不全地得意歌唱……学生更喜欢这样的教育者，因为他们觉得教师原来也可以这么普通这么人性这么贴近他们。其次，口心如一。教师表达的是内心的真实想法，坦率、直言相告，不闪烁其词，不需学生猜测其言行的真实含义。但口心如一不同于心口如一，不等于想到什么就说什么，尤其在表达一些对学生的消极反应时，务必有所节制，且选择适宜的表达方式。再次，无须设防。教师要客观全面地了解自己，坦然对待自己的缺陷；在遇到学生的埋怨或者责难时，不会被难堪所击倒而去反驳、辩解，而是在互相尊重的条件下，以正确的方式予以处理。

2.加强家庭教育。（1）家长需要倾听他们的孩子。家长需要理解孩子的渴望和恐惧，需要接受孩子自己的成长形态，而不是家长想要的形态。如果孩子喜欢运动，那么家长应该鼓励而不是强迫禁止。孩子应该能做他能做到和想要做的事。孩子自己可以做出决定，不能总是被家长要求着去做每一件事情。（2）让孩子多做一些自我评价，这样可以知道孩子的内心世界在想什么。（3）让孩子学会幸福地原谅。很多青少年在被问到对抗愤怒的方法时都说到了原谅的重要性。对某人持有敌意，只会在长期的对峙中伤害自己。原谅别人也意味着原谅了自己的过错。（4）尊重孩子，理解孩子。孩子是国家的希望。作为家长，应该从感情上、心理上尊重孩子，让孩子觉得自己是有天赋的。因为，国家的经济体制需求的人才是多元化的。在孩子成长过程中不能实施太多的压力。孩子会用他的思想和洞察力设想自己的未来。（5）让孩子培养健康的自负，提高自豪感。你可能认为自负是件很不好的事情，但事实上，我们都需要自负，因为它是我们克服来自肉体上的威胁的一部分。当自负不再受控制，并膨胀到你生活的各个方面时，这时它才会成为问题。一种健康的自负事实上会增加自豪感，因为它让你更加自信，而不是让你自以为是。

3.家长和学校要经常互动。家长和学校之间要有效地互动。家长对学校老师反映的意见要正确对待，既不要溺爱孩子，也不能失去对孩子的信心。对孩子进行的教育内容要与学校一致，对孩子进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，进行理想主义教育，对孩子出现的问题多做一些横向和纵向的比较，调整对孩子的期望，挖掘孩子更大的潜力。对孩子出现的心理问题，家长和教师要及时关注、处理。

4.营造和谐的自然环境与社会环境。环境美是通向心灵美的大道。教室应宽敞明亮，整洁有序，通风良好，桌椅色调柔和、协调。校园要有充足的活动场地，有供学生游乐运动的器材。绿树成荫，设置花坛，净化空气以促进学生身体健康发育。

青少年的心理健康不仅不能离开学校和家庭两个环境的教育和辅导，而且也离不开社会这个大环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。所以，我们的社会必须加强措施，规范学校周围的各种娱乐场所。减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少影响青少年身心健康的事件发生。

三、结果分析

通过以上措施，学生们的整体面貌有了很大改观，尊师重教也蔚然成风，各项测评素质较高，师生关系融洽。

四、结论与建议

青少年是国家的未来，是发展的栋梁，全社会都要积极地关心他们、爱护他们，只有为青少年的成长建立一个长期有效的和谐的社会环境，同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就符合时代要求的新人才，促进社会的发展和进步。