胡晓月

很早就听过《摇篮里的科学家》这本书，一直觉得书名很有趣，近来终于找到机会读了它。初读这本书时，觉得这本书即使在翻译之后，里面的很多语言，叙事形式，包括排版都还是比较英语化的。像章节下面的一些标题，如“条纹布挡不住的诱惑”、“四方形里面的书和洗碗布里的钥匙”、“‘星际旅行的考古学家”等等，乍一看都有点让人摸不着头脑，细细读起来，发现书中的语言还算浅显易懂，尽管涉及到很多心理学方面的专业知识，但作者都用一个个生动的事例或是故事化解了。而且作者每得出一个结论，都有心理学方面的实验结果予以支持，让人很难不信服。读完《摇篮里的科学家》一书，颇有感触，也许书的目的不在于重塑儿童，而在于理解儿童，让人重新认识儿童。

一、摇篮里有科学家吗

摇篮里的科学家？在摇篮里呆着的肯定是小婴儿，而作者却把他们类比为“科学家”，让我们想来，“咿咿呀呀”还不会说话的小婴儿跟发明电灯、电话、火箭、飞机的科学家差了十万八千里，最多认为他们中有人会成长为未来的科学家，这两者之间到底有什么共性呢？看了书以后不难发现，探索研究并不是科学家的天职，它其实是我们每个人从小就具有的学习能力。作为一线的幼儿教师，每天面对孩子，更能体会到他们那种天生的好奇心和探索欲。“下雨天为什么有那么多蚯蚓”，“小蚂蚁为什么要排队”，“为什么小蝌蚪跟妈妈不一样”……相信孩子的“为什么”是每个教师和家长经常要招架的“小挑战”，“随手捡起的小树枝”成为孩子最初的研究工具，“蹲在路边聚精会神地看”则是孩子最早的研究过程。