严 慧

（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225002）

浅谈迁移与语文教学

严 慧

（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225002）

教育心理学中的学习迁移理论在语文教学中具有重大意义，迁移是提高学生语文能力和语文素养的一大捷径，本文主要探讨迁移和语文教学的关系，通过语文教学中的一些案例对教师如何进行迁移提出合理化建议。

迁移 语文教学 学习方法

迁移是教育心理学领域的一个重要概念，指一种学习对另一种学习的影响。语文是一门基础学科，包含非常广泛的知识，而课本教材上的知识是有限的，语文教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教，教材无非只是一个例子。”这就要求我们把语文课本作为一个载体，学会举一反三，触类旁通，学会迁移，掌握学习语文的基本方法。

一、迁移与语文教学的关系

迁移在语文教学中是为了提高学习者的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和语文实践能力。教师通过先行组织，让学习者依据自己经验，自行选择学习策略，使学习者受到专业技巧、专业知识、情感态度、价值观等方面的影响。

（一）迁移是语文教学的重要目标

学语文和学理科知识不一样，不是先领会相应的定理、规律，再应用，而是通过接触大量的语言现象，自己领悟和总结语言规律和原则，再创造出属于自己的语言现象。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”知识是教不尽的，只有学生具备了一定的语文能力，才可以主动获取知识和创造知识。……