刘海峰+顾永安

摘 要 我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主力军，必须强化应用技术大学战略改革的紧迫感和责任感，实现人才培养观念的转型、学科专业的转型、课程与教材体系的转型、课堂教学的转型、实践教学的转型、职业教育的转型、创新创业教育的转型、考评方式的转型和教学质量保障体系的转型，进而建立真正意义上的产学研一体化、校企合作育人的应用型人才培养模式，提高人才培养质量。

关键词 新建本科院校；应用技术大学；人才培养要素；转型

中图分类号 G649.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）10-0011-06

应用技术大学是以应用科技为特色，以服务地方（行业）为主旨，以产学研一体化、校企合作育人为人才培养模式的应用技术类型高校。目前，教育部着力推动的应用技术大学战略改革，就是借鉴欧洲发达国家应用技术大学的成功经验，探索我国应用技术类型高校建设途径，以实现加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系的目标。我国新建本科院校绝大多数具有应用型和地方性特征，是应用技术大学战略改革的主体。人才培养是应用技术大学综合改革的重中之重，应紧紧围绕地方产业发展需求，通过人才培养要素的转型，加快新建本科院校的内涵建设和特色发展，提高人才培养质量，提升服务地方经济社会发展能力，构建区域现代职业教育体系。

一、提高新建本科院校人才培养质量的战略选择：实施……