吴晓叶

【摘要】随着科学技术的突飞猛进，信息技术在现代教育教学中的运用越来越发挥着极其重要的作用。新课改的重点就是将信息技术与教育教学进行整合。信息技术在语文课堂教学中的广泛运用，通过信息技术使教材内容变得更加形象深动，从而走出传统的教学模式的困境，引导学生树立积极正确的学习观念，激发学习兴趣，形成良好的学风，提高语文课堂教学效率，有着不可估量的作用。

【关键词】现代信息技术提高语文教学效率在语文课堂教学中充分应用现代化教育技术手段，发挥信息技术教学作用，将教材中的一些设定情境通过多媒体等现代信息技术设备给学生展现出来，将学生的学习地位由被动转为主动，定能提高课堂教学质量，收到良好的教学效果。

一、利用信息技术激发学生阅读兴趣

我国古代教育学家孔子先生曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是主动获取知识的动力，信息技术以大量的视听信息，高科技表现手段，加上声、像、三维动画，使课本上的“白纸黑字”变得丰富多彩、形象生动，直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。

二、利用信息技术为学生创设学习情境

情境是学生学习语文的基础凭借，情境的创设在语文学科的学习中起着不可低估的作用，有了情境学生才能识别美丑，辨别善恶，认知事物，升华情感。因此说，创设良好的情境，是学生进行语文学习的有力保障。信息技术可以为学生带来图文并茂、丰富多彩的多媒体信息，这些信息能给学生以多种感官的综合刺激，不仅有利于学生更多更好地获取和保持知识，而且能够创设逼真的语文学习情境。故利用信息技术创设语文学习的情境是笔者把信息技术运用到语文教学中的一个重要策略。教学《虎门销烟》一课，我考虑到，现在的学生对鸦片战争时期的历史知之不多，而对鸦片对中国国家、家庭、人民造成的深重灾难也感触不深。教学时，我就充分利用信息技术手段先把《鸦片战争》这部影片放给学生观看，以求让学生对那个时期的屈辱历史有个大致的了解。在学习课文的过程中，我把林则徐激奋人心的销烟场面和万众欢腾的情景首播放出来，播放画面的同时，再配以欢欣鼓舞的音乐，学生的情感喷涌而出，那一课，他们读得声情并茂，时而慷慨激昂，进而义愤填膺，深深地对林则徐这位民族英雄油然而生敬佩之情。

三、补充资料，丰富课文内容

“语文就是生活，生活就是语文。”语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的阅读文能力。任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段，本身都有一定的局限性。在教学工作中，我们不应僵化地使用现代化媒体，一律采取拿来主义，从而忽视教师作为教学活动的主导作用，课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，需要因材施教、量体裁衣，避免出现重形式轻内容的不良现象。

运用信息技术解疑化难、与时代最新信息融通。课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势。如教师在执教《狼牙山五壮士》一课时，教师为了让学生体会那种对敌人的极端轻蔑，对死亡的视死如归的英雄本色，特意播放了本部影片的片断，使学生从形象、声音、情感上加深对课文的领悟。在师生互动读课文的基础上，再排演课本剧。再如《詹天佑》一文的重点是让学生了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师。其中詹天佑设计的“人”字形线路和用不同的方法开凿隧道这部分，集中地体现了詹天佑的聪明才智。用以往的教学手段，往往很难讲清这一难点。为此，如果制作一个课件，运用动画技术，巧妙地将詹天佑设计的两个火车头在“人”字形线路上运动：（因为青龙桥附近坡度特别大）北上的列车到了南口就用两个火车头，一个火车头在前面拉，一个火车头在后面推，过了青龙桥，原先拉的火车头推，原先推的火车头拉。学生看到这样绝妙的设计，不但理解了课文，还为詹天佑的聪明才智所深深折服。

当今的课堂教学迫切需要进一步的改革、进步和创新，现代信息技术走进课程已经成为教育改革发展的必然趋势。本文只是对信息技术在语文教学中的运用略谈一些肤浅的认识，它在课堂教学中的运用，有待完善的地方还很多，需要我们不断的探索和研究。虽然信息技术在教学中的运用已是屡见不鲜，但是，如果能恰当地运用信息技术进行课堂教学，就一定能有助于创设情境，引领学生走进文本，培养学生自主学习能力和创新精神，激发学习兴趣，确实提高课堂教学质量，提升教学效率。

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