丁慧莉

【摘 要】课堂是一个“思维场”，它应当有利于学生高智慧的形成与发展。思维式教学，是将知识转化为学生的实践能力，让学生理解知识间的相互联系，使学生学会思考并能够运用知识去诠释事物的意义，甚至作为行动的指引。从2011年起，我校在区教研室的引领下，“棋道无形，滋物无声”的学校办学理念的提出，“以棋养德、以棋启智、以棋健体”的办学品牌的制定，都为学校新时代的跨越注入了源源的活力。让生命个个充满智慧的思想，是我们理想的追求，也是构建“思维课堂”模式的真谛所在。

【关键词】思维课堂；生命；教学模式；国际象棋

培新小学是一所国际象棋特色学校。从2011年起，在区教研室的引领下，“棋道无形 滋物无声”的学校办学理念的提出，“以棋养德 以棋启智 以棋健体”的办学品牌的制定，都为学校新时代的跨越注入了源源的活力，也推进了学校管理的有序化和创新发展，努力构建“思维课堂”就是“以棋启智”的重要一步。

国际象棋是思维的体操。下棋最大的好处，就是能充分激活棋手的思维，发展学生的观察力、想象力、记忆力、创造力等。而我们小学阶段，教学除了传授基本的基础知识外，也应最大限度地培养学生的思维能力，包括思维的方式，思维的深度、广度、思维的灵活性等。基于此，我们努力尝试“思维课堂”的模式建构。

一、我们对“思维课堂”的界定

思维，是人的核心标志。课堂教学是教师的教和学生的学构成的一个有机整体，是教师有计划、有目的地创设教学情境、促进学生发展的过程，在这个过程中，教师和学生的核心活动是思维。……