单锦炎

“思”是知，“观”是行，我们要“思”执政之源不忘本，“观”自身言行谋民利。重在知行合一、言行一致，才能更好取得教育实践活动的实效。

着力深化认识，解决好“怎么看”的问题

本次教育实践活动以问题为导向，以反“四风”、抓作风建设为切入点，与以往活动相比有很大的不同。主要体现在：一是此次教育实践活动从上做起，从自身抓起。作为一名基层的领导干部，往往习惯于说别人、查别人，听上面、说下面，谈宏观的多、讲微观的少，讲大道理的多、说自己话的少，讲团队工作多、讲自己思想的少，放松对自己的教育和约束，看不到自身存在的缺点和问题。因此，我们在此次教育实践活动中，首先要对自己“照镜子、正衣冠”，努力实现自我的“四个提升”：自我提升认识，增强思想自觉；自我提升境界，增强自我约束；自我提升素质，增强自身形象；自我提升技能，增强履职能力。二是此次教育实践活动从具体做起，从小事抓起。近段时间，从中央到地方都出台了很多具体的文件，在以往定性号召、提倡的基础上，对婚丧嫁娶、迎来送往、文风会风等等一系列“小事”作出了具体定量的规定。可抓可管、能见实效，具有很强的针对性和可操作性，对于指导我们开展好教育实践活动，做好真抓真改意义重大。

切实转化行动，解决好“怎么干”的问题

在教育实践活动中，我们要做到边学边思边查边改，每个环节都要学、思、查、改并重，做到三个认真：一要认真反思。要通过认真研读有关书目、文章，来弥补平时学习零星化、碎片化、“读报”式的不足，强化系统学习。……