摘 要：高中文言经典作品，蕴含着浓厚的文化积淀，凝聚着中华民族的人文情感。通过高中文言文诵读，让传统文化精华在浅唱低吟中脉脉滋润学生的心田；通过课堂情境教学，展现古代传统文化，培养学生的民族精神和爱国情怀，挖掘生活的结合点，激发学生对传统文化的认同，引导学生树立正确的人生观和价值观；通过增加课外阅读，扩大传统文化吸纳途径，培养学生的传统美德。

关键词：文言文 传统文化 教学

文言文有三千多年的历史，是中国传统文化的主体，我们中华民族文化的根深深地扎在文言文中，文言文是中国文化的瑰宝[1]。

一、解读文言经典，明晰传统文化内涵

高中语文课本选录了大量文言经典作品，它凝聚着中华民族的人文情感，包含着丰富的人文精神和道德因素，蕴含着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思想的光芒，这些文言经典对学生思想有着深广的影响。

（一）文言文教学培养学生的民族精神和爱国情怀

很多学生盲目追崇西方文化，未能清楚地认识中国传统文化的意义和价值，民族自豪感更是无从谈起。高中文言文，有许多是表现爱国情怀与民族精神的经典，在文言文教学中，教师可以通过对中华优秀传统文化的解读与传授，让中学生在丰富的民族精神里汲取营养[2]。如解读《屈原列传》，学生感受到屈原赤诚的爱国情怀；学习《苏武传》，学生不会忘记“杖汉节牧羊，卧起操持”的苏武。学生也不会忘记临危授命的烛之武和蔺相如，以及爱国的杜甫、陆游、辛弃疾等。……