(衡水学院 数学与计算机科学学院，河北 衡水 053000)

(衡水学院 数学与计算机科学学院，河北 衡水 053000)

通过问卷调查，衡水学院2005－2008年学风问题主要表现在学生个性特征、课堂冷漠现象、专业认同指数、应试心理、职业规划和学习目标等方面。造成的原因既有学生自身的，也有教育管理和制度的问题。对此，衡水学院树立了“勤学力行”的学风理念，建立健全了学风建设系统以保障学风建设稳固运行。为此，衡水学院建立健全了以人为本的教育引导机制，加强了学籍管理配套制度建设，完善了学风预警机制和学风监控保障机制，构建了学风激励机制和学风考核评价机制。几年来，学风状况大有好转。

新建本科院校；大学生；学风；教育管理；衡水学院

衡水学院自 2004年升本以来，各级领导高度重视学风建设，为了更好地把握衡水学院学风情况，有的放矢地进行学风建设，学校自2005年至2008年，多次对全校12个院系进行了问卷调查和走访，掌握了一些情况，对升本以来如何更好地开展学风建设，建设合格应用型本科院校进行了思考。

一、2005－2008年学风状况

通过调查问卷对全校 12个系进行调查发现，衡水学院学生对学校整体学风满意度较高，学生的学习目标、动力源总体上是积极向上的，学生对教师提高教学水平和技能有较高的诉求。但是，也暴露出一些学风问题，具体表现为：

学生个性张扬，纪律性、约束性差，缺乏明确的学习目标。学生对于“被管理”具有一定的抵触情绪，有很大一部分学生上课旷课、迟到现象严重，尤其是文科较为明显。……