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名句名篇的识记，不但可以提高学生的人文素养，还可以在潜移默化中陶冶学生的情操。因此，名句名篇填空成为近年来高考中的一类稳定题型，且分值有增长趋势。本来这是道容易得分的基础题，现在却成了令很多考生和老师头疼的包袱题。为使广大师生在复习“名句名篇”时收到事半功倍的效果，现透过2014年全国各省（市）18套高考真题分析失分原因并提出得分对策：

一、失分原因

1.写错别字，多因不理解字词在诗文中的含义而造成失分。

①同音替代。如：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 挟（误写成“携”）飞仙以遨（误写成“翱”）游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） （重庆卷第13题）

②形近混淆。如：水至清则无鱼，人至察则无徒（误写成“徙”）。（《汉书·东方朔传》）（江苏卷第11题）四十三年，望中犹记，烽火扬州（误写成“洲”）路。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）（四川第14题）

③其它错别字。如：无丝竹之乱耳，无案牍（误写成“椟”）之劳形（误写成“行”）。（刘禹锡《陋室铭》）（江苏卷第11题）

2.添字漏字，多因平时识记不仔细而造成失分。

①添字。如：有志矣，不随以止也，然（常会被添“而”字）力不足者，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）（江西卷第15题）

②漏字。如：吾所以为此者，以（常被漏掉“以”字）先国家之急而后私仇也。（司马迁《史记·廉颇蔺相如传》）（天津卷第15题）

3.张冠李戴，多因识记不牢而造成失分。

如：①往者不可谏（错位到陶渊明《归去来兮辞》中的“悟以往之不谏，知来者之可追”，写成“以往之不谏”），来者犹可追。（《论语·微子》）（江苏卷第11题）②陆游《游山西村》中名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村（错位到‘船到桥头自然直上去了）”，既是描写实景实感，也可形容有困窘步入佳境的一种境界。（全国大纲卷第13题）

二、得分对策

要避免上述失分情况发生，从而在高考中取得名句名篇默写的胜利，我们可以从以下几个方面来落实：

1.领悟含义。

对每一条名句，要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨，这是保证正确书写的前提。

如：①长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（雨后转晴，所以应是雨字头）何虹？（杜牧《阿房宫赋》）（江苏卷第11题）

②李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度（这里指的是攀登山，因此不能用和水有关的“渡”）愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（新课标Ⅰ卷第10题）

2.标志强记。

对名句名篇中易混易错字要用醒目标志标点出来，以激起有意注意。如：《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪（右边的“惠”字上极容易被加上一点）蛄不知春秋”。（新课标II卷第10题）

3.手口并用。

学生在识记时，可边背诵，边用笔在纸上写出句子中的关键字；老师在检查时，要将抽人背诵和板演、默写相结合，以防学生出现一背就熟，一写就错，手口不一的现象。

4.定期检查。

检查方式可采用以下四种：①学生自查：老师在印发“名句名篇”识记材料的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。②课前抽查：课前1分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。③周末复查：每周末对本周要求背诵的名句名篇做一次全面的检查，做到周清。④阶段检测：每次阶段考试，都要按照背诵进度和高考题型设计一道“名句名篇”考点的填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠正和个别指导。

5.看清要求。

2014年高考18套试卷中名句名篇的填空要求有三类：任选式，只选式，必答式。

6.规范书写。

在书写时，学生要做到“三清”：字迹清楚，笔画清晰，卷面清洁；“三不”：不写错别字，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字。

以上是名句名篇失分原因和得分对策。值得强调的是，高考名句名篇的复习是一个逐渐积累、不断提高的过程。不能希冀毕其功于一役，要“细水长流”。唯此，才能取得高考名句名篇默写的胜利。