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小心夸张不当而失真

2014-09-18张坤

小学阅读指南·高年级版 2014年5期
关键词:燕山铅球乒乓球

张坤

一些学生在习作中,为了使文章生动,常常运用夸张的手法,这种想把文章写好的愿望是好的,但是由于对夸张的修辞手法不够熟悉,因而常常有“夸张不当而失真”的现象。分析学生作文因夸张不当而失真的情形,大致有以下几种:一、不管描写对象,滥用夸张性的常用词语。学生学到了新的词语,就想把它运用到自己的作文中,这表现了学生想写好文章的积极性,可是由于对词语所描绘的对象缺乏深入的辨别,而把描述大范围的、强烈的、特殊情形的夸张性的词语,用于小范围的、非强烈的、一般的事物中,从而造成了夸张失真。

学生作文中,这种类型的错误较多。一写掌声,不管范围大小,都说“雷鸣般的掌声”;描述五千米长跑,也说“像箭一般”;形容四、五层楼的高度,也说“高耸入云”;写下雨,虽是一般的中雨,也写成“大雨倾盆而下”……产生这些错误的原因,是因为学生习惯于袭用现成的词语,而不善于观察,不能对不同的地域、不同的对象作恰如其分的描述。这就要同学们在学习词语时,认真辨别其使用范围;还要学会观察周围事物,选用切合实际的词语,需要时才作适当夸张,突出描述对象的特点或特色。

二、夸张与真实相去无几,让人难以分辨。

使用夸张的修饰手法,必须使听的人或读的人明白地感到这是夸张、而是事实,如果夸张与真实相去无几,就会真假难辨,引起误解。

在《发生在我身边的事》一文中有这样一例:我在上学的路上,偶然发现了一双又破又脏的鞋。那鞋说它破,几乎连鞋底都没有了;说它脏,上面泥块大一块小一块,放在称上称一称,足有五、六斤重。

显然,五、六斤重的脏鞋是不可能有的。学生的目的是极言其“重”,但由于夸张不得法,不像夸张,像写实,这样反而让人感到不真实。夸张常常用比喻来表示,这样使人一看就知道是夸张的说法。比如,讲鞋子重,可以说,“鞋子粘满了大一块小一块的泥,拎在手里沉甸甸的,简直比石头还重。”

三、对现实中不存在的性状加以夸张。

鲁迅先生说:“燕山雪花大如席,是夸张,但燕山究竟有雪化,就含着一点诚实在里面,使我们知道燕山原来有这么冷。如果说广州雪花大如席,那就变成笑话了。”这是因为广州既不下雪也不冷。所以夸张必须以真实为基础,从现实生活中获得的真实而强烈的感受出发。而学生在习作中,有时就不顾及这一点。

如:乒乓球怎么也不听话,对方打来的球,我一接就过了线。叫它向东它向西,叫它过去它触网。小小的乒乓球像铅球那样重、那样沉。

乒乓球是轻的,它不具备沉、重的性质和铅球的状态,它只是快速地飞来飞去。揣摩习作者的心理,可能是他不会打乒乓球,小球怎么也不听使唤,虽然乒乓球很小很轻,但他却感到很沉、很重。它想表达这种感觉,却不恰当地运用了夸张的修辞手法,结果反而失真。像这类感,觉与实际恰恰相反时,不应运用夸张的修辞手法,而应运用转折复句或转折关系的句群来表达自己的感受,使听者或读者更容易明白,不至误解。

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