朱海峰

化学对于初中学生来说是一门崭新的科目，很多学生在刚开始学习的时候，总是充满着好奇心，尤其是化学课上的各种实验，学生被这些神奇的实验现象深深地吸引着，但随着学习的深入，他们感觉到化学不怎么好学，特别是化学有很多零碎的概念，学生记忆起来比较困难，不少学生将化学比喻成第二门外语，因而学习的兴趣越来越低，以至于不少学生厌倦化学，甚至是畏惧化学。对此，在具体的教学中，教师要采用灵活多变的方式来培养学生的学习兴趣，使学生的学习兴趣转化为学习动力，从而促进化学教学质量的提高。

1.构建和谐、民主的师生关系

师生关系是否和谐直接关系到学生的学习心情好坏。如果师生关系融洽，学生看到教师就像是看到自己的朋友一样，那么，学生的心情是愉快的，学习的气氛也是轻松的。课堂是师生活动的场所，是学生接受知识的主阵地，假如师生关系紧张，学生害怕见到教师，学生的思维就会受到限制，不能灵活地考虑问题，教学效果就会受到影响。更为重要的是，由于师生关系不融洽，学生因为害怕而不想见到教师，他们对教师所讲解的化学知识也就不感兴趣，很难产生主动学习的意识。

在传统的教学中，教师主宰着课堂，总希望让学生接受到更多的知识与技能，害怕学生不认真听讲，从而采取各种严厉的措施，使学生“规规矩矩”地坐在课桌上听讲，学生也感到教师的架子很大，不易亲近，他们貌似很认真地学习，其实，很多学生是不自愿的，甚至对化学学习很讨厌。……