张代芬

摘 要：《中国近现代史纲要》这门课程是高校思想政治教育课程当中必不可少的，因此不断的提升这门课程的教学有效性，提升学生学习的积极性，是非常有必要的。将情景短剧引入到该课程的学习当中可以改变传统教学当中的枯燥和单一，激发学生的兴趣，进而提升这门课程的教学效果。本文就将针对《中国近现代史纲要》教学过程中情景短剧与艺术类学生专业的结合问题进行简单的分析和探究思考。

关键词：中国近现代史；教学；艺术类学生；情景短剧

将情景短剧引入大学思想政治教育的课堂，就充分地利用了历史学科的特点来完善和填充思想政治学科的内容，可以起到很好的教学效果。这种教学方式可以很好的提升大学生学习的积极性和兴趣，更好的锻炼大学生的各种能力，将艺术类学生的表演特点充分发挥的同时也有助于思想政治学科内容的传授和渗透，有助于思想政治课程的顺利开展。

一、情景短剧概述

情景短剧的主要概念和内容就是固定的演员阵容，围绕着一条或者多条的故事发展线索，在一个或者多个固定的场景完成的故事叙述。一般情景短剧在时间上都比较短，通过较短的时间讲述一个简短的故事，描述和还原一下当时的场景。所以将情景短剧应用到《中国近现代史》的课程当中，可以很好地展现出历史发展当中的每一个细小的环节，通过表演一方面可以锻炼艺术类学生的表演能力和表现能力，同时还可以将《中国近现代史》课程趣味化、活跃化，在最大程度上激发起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。……