曹亚新

因为中职升学压力不大，课余时间较多，中职生的早恋现象较为普遍。早恋是一个极为敏感的话题，如何帮助学生正确地处理早恋问题，平稳顺利地度过青春期，需要中职班主任对早恋有科学的认知，对出现早恋现象的学生进行合理引导。

一、“早恋”概念的界定

随着社会的发展和大家对这个问题的深入认识，我们更愿意用一些中性词来定义“早恋”这一现象，例如西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为“青春期恋爱”，又或者我们有时候用“交往过密”来表达。

那么，什么是“早恋”呢？“早恋”是指发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。有关专家认为，恋爱是不是太早，不应单从年龄上看，而要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理好爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱就不算早，反之则可称为“早恋”。何谓"早"？目前一般指中学时期，有时甚至包括大学，因为一般来讲，处于这些年龄阶段的学生都不易达到上述要求，他们一般没有条件获得真正意义上的爱情。

二、走近“早恋”中的学生

一项对360名中职学生的关于早恋问题的调查报告显示，44%的学生“对待同学或朋友发生早恋现象”表示采取无所谓的态度，31%的学生表示支持，只有10%的学生表示会加以规劝和坚决反对。对此的分析得出：如今学生大多数认为学生的交往属于正常，萌生一丝的爱慕情愫属于正常，学生对情感的表达似乎变得不再扭捏，走出了昔日的窘迫不安。但是，这种情感的表达需要正确引导。

对待别人的早恋是这样的态度，对待自己又是什么样的呢？在问卷调查中“你认为何时可以谈恋爱”的回答中，接近300名同学不约而同地认为最好是在大学或工作后，这说明，假如能够从产生早恋的原因上加强教育和引导，学生对这份情感会做出正确的判断。

我们的中职生跟所有的中学生一样，不易控制自己的感情，过早地堕入情网，感情的闸门打开就会一泻千里，无法控制，分散了精力，耽误了学习，给自己带来很大的苦恼。但是同时我们也应该看到，大部分学生对早恋的认识是清晰的，是可以引导的。

三、让孩子成为自己心灵的监护人

（一）鼓励学生进行正常健康的异性交往

每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟会开始关注异性同学，并希望了解他们、与他们交往，这是一种正常的心理现象。如果学校非要阻止学生正常的异性交往，反而会欲盖弥彰，给异性交往人为地增加神秘色彩，激发学生的好奇心，从而增加了学生“早恋”的概率。

我们应该从以下几个方面教会学生如何建立起积极向上、健康发展的异性关系：

1.自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2.适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而给交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3.真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4.留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

（二）教会学生如何远离“早恋”

我们可以这样教学生：在正常的异性交往过程中，如果你现在就喜欢一个人，该怎么办呢？首先不要跟着感觉走，问自己三个问题：

1.为什么喜欢这个人？拿出一张纸，写下他吸引你的地方。是迷人的外貌、幽默风趣的个性，还是才高八斗的学识，看看自己是否忽略了内涵。如果他的确很优秀，那你有没有想过，如果要获得他的尊重和爱慕，你自己是否具备了这样的资本？

2.你有什么条件谈恋爱？当你踏上爱之船时请看看自己是否具备恋爱的能力。你的成绩是否会因谈了恋爱而一落千丈，甚至面临补考的命运？你是否能承受这一切？

3.你要怎么做？评估自己的状态，而后采取行动。若你决定就此打住，不让爱逐渐萌芽，就要选择远离诱惑物，时空远了，心动的感觉也就淡了。

除了以上的方法外，还可以从心理学角度给学生以下建议：

首先要学会“跳”出来。人生的意义在于不断成长，有了强烈的事业心，有了崇高的生活目标，从感情的迷宫中“跳”出来，就不至于沉溺于两人世界，可以早日走出早恋的误区。

第二，学会“冻”起来。我们提倡男女生正常交往，一旦相互之间产生了朦胧之情，要及时冷冻，认识到自己还不具备处理恋爱、婚姻等问题的能力，可以保持这种朦胧和纯洁，保持这份浪漫之心，让它成为美好的回忆。千万别轻易捅破那层薄薄的纸，向对方倾诉自己的相思之苦。

第三，学会“隔”起来。要减少或杜绝两个人单独接触的机会，尽量多参加群体活动，与多个异性保持平等、正常的交往，这样可以有更多的机会去了解不同的异性，有助于以平常心对待异性交往，千万不可随意给两个人的关系贴上标签。

（三）如何处理已经发生的“早恋”

“解铃还须系铃人”，对于这个问题，学生的想法是什么呢？这是调查中几位学生的话：“希望老师和家长以讲道理为主，不要采取过分强硬的态度，以免伤害学生稚嫩的心灵，从而适得其反，产生不良后果。”